【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的組織裝片,在不移動(dòng)裝片的情況下,先后兩次在視野中觀察到甲、乙兩個(gè)圖像(如圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若兩次觀察時(shí)顯微鏡光圈相同,則視野甲比視野乙亮

B.若兩次觀察時(shí)物鏡相同,則甲的目鏡放大倍數(shù)小于乙

C.若兩次觀察時(shí)目鏡相同,則由甲到乙需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

D.若甲中的物像模糊,轉(zhuǎn)換成乙后需要調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋

【答案】D

【解析】

高倍鏡使用步驟:對(duì)光→低倍鏡觀察→將物象移至視野中央→高倍鏡觀察。高倍鏡觀察時(shí)視野會(huì)變暗,可以調(diào)節(jié)大光圈或凹面鏡。換上高倍鏡后只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,不準(zhǔn)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋。

顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多。

顯微鏡放大是指邊長(zhǎng)放大,面積放大倍數(shù)為邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。

A、若兩次觀察時(shí)顯微鏡光圈相同,甲放大倍數(shù)小,視野甲比視野乙亮,A正確;

B、甲放大倍數(shù)比乙小,若兩次觀察時(shí)物鏡相同,則甲的目鏡放大倍數(shù)小于乙,B正確;

C、若兩次觀察時(shí)目鏡相同,則由甲到乙需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換高倍鏡觀察,C正確;

D、若甲中的物像模糊,轉(zhuǎn)換成乙高倍鏡后,只能調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某一家庭的某單基因遺傳病家系圖譜,相關(guān)分析正確的是

A. 該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. 個(gè)體3與4婚配后代子女不會(huì)患病

C. 個(gè)體3攜帶致病基因的概率為2/3或1/2

D. 該遺傳病的發(fā)病率是20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖丙為某一種群數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系為____________

2)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為__________。

3)若圖丙種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為__________K1/K2/0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲患。┑纳L(zhǎng),若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為______(用圖中標(biāo)號(hào)、、表示)。若圖丙種群為長(zhǎng)江流域的野生揚(yáng)子鱷(處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線為、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是_____________

4)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥,1/8來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果一定時(shí)期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80g,那么共消耗植物________g。

5)詩(shī)句落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花、螳螂捕蟬,黃雀在后,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________________________功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體中某些細(xì)胞的分裂過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 四個(gè)細(xì)胞中均有同源染色體

B. 與減Ⅱ中期相比,乙、丁細(xì)胞中染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

C. 甲、丙均可表示處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞

D. 丁細(xì)胞可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中AB、CD表示生態(tài)系統(tǒng)成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理過(guò)程主要是__________。

(2)圖中②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是__________、__________。

(3) 生物多樣性的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比,間接價(jià)值__________(填大或小)。

(4)鼠是該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,流入鼠體內(nèi)的能量除未被利用的外,一部分通過(guò)__________散失,一部分成為_______________而不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(5)草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性降低,恢復(fù)過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量__________。

(6) 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈(網(wǎng)),請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用字母和箭頭表示)__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖I、Ⅱ、Ⅲ表示發(fā)生在某高等綠色植物體細(xì)胞內(nèi)的部分生理過(guò)程,①~⑤表示相關(guān)生理過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 過(guò)程I中產(chǎn)生的總能量大于線粒體中合成的ATP所含的總能量

B. 過(guò)程Ⅱ中化學(xué)反應(yīng)②③都消耗了ATP,且ATP來(lái)源相同

C. 化學(xué)反應(yīng)①~④中能夠在葉肉細(xì)胞的生物膜上進(jìn)行的只有①

D. 化學(xué)反應(yīng)①③④進(jìn)行的場(chǎng)所以及所需酶的種類均不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示蜥蜴原種的腳趾因島上食物短缺出現(xiàn)的兩種性狀比例的變化,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因,w代表聯(lián)趾(趾間有蹊)基因。下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 島上的分趾蜥蜴?zhèn)體比例逐漸上升

B. 島上蜥蜴之間的性狀差異體現(xiàn)了物種多樣性

C. 島上的蜥蜴種群發(fā)生了進(jìn)化

D. 島上的蜥蜴之間存在地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膝跳反射的敘述,正確的是

A. 神經(jīng)中樞位于大腦

B. 反射活動(dòng)中興奮在突觸處單向傳遞

C. 反射活動(dòng)中興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)

D. 反射弧的傳入神經(jīng)是傳入神經(jīng)元的軸突組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A. 線粒體內(nèi)膜上鑲嵌著與電子傳遞有關(guān)的酶和合成ATP的酶

B. 需氧呼吸第二、三階段受阻,第一階段不能進(jìn)行

C. 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞溶膠高

D. 需氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量ATP,厭氧呼吸第二階段能產(chǎn)生少量ATP

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