【題目】在一顆倒伏的朽木上，生長(zhǎng)著蕨類(lèi)、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了（ ）

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物個(gè)體

【答案】B

【解析】

試題解析：種群是指生活在同一地點(diǎn)同種生物的一群個(gè)體；群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合，本題指的“一棵朽木”上的全部生物可以代表一個(gè)群落。B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢測(cè)某些組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中許多酶的活性降低，呼吸速率減慢，則該細(xì)胞所處的階段最可能的是(　　)

A. 分裂 B. 衰老 C. 分化 D. 癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.下圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的________部位(填字母)，①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)叫________，該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為________，其由突觸前膜釋放，作用于__________，引起后一神經(jīng)元的興奮或抑制。

（2）當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí)，會(huì)立即發(fā)生縮手反射。在這個(gè)反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上是以________形式傳導(dǎo)的。在A、B、C、D、E之間興奮的傳導(dǎo)方向是____________________(用字母和“→”表示)。

Ⅱ.下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（3）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有_______（填字母）。

（4）艾滋病病毒主要攻擊圖1中的細(xì)胞________（填字母）。此細(xì)胞在體液免疫中可產(chǎn)生__________ （填專用名詞），這種物質(zhì)作用于B細(xì)胞，使其增殖分化。

（5）圖2中的效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類(lèi)細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A-L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）反應(yīng)過(guò)程②的場(chǎng)所是 ；反應(yīng)過(guò)程⑤的場(chǎng)所是 ，過(guò)程⑤中物質(zhì)[H]來(lái)自于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）在光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)D～K各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量想等的有 （用圖示字母表示）。

（3）在水稻葉肉細(xì)胞中，吸收光能的色素分布于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），若要提取該色素，可用 ，出現(xiàn)在濾紙條最上端的色素帶為 。

（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內(nèi)，在其他條件適應(yīng)的情況下進(jìn)行室外培養(yǎng)，測(cè)得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知： 段表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度， 點(diǎn)有機(jī)物積累最多。其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是 。

（5）圖3表示植物在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H ]的含量 （填“較低”“相等”或“較高”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能作為基因工程操作工具的是（　　）
A.限制酶
B.DNA連接酶
C.DNA聚合酶
D.噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中的1表示 ， 2表示 ， 1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 ．
（2）3有種，符號(hào)分別是
（3）DNA徹底氧化分解后，產(chǎn)生的含氮化合物的是（用序號(hào)表示）．
（4）一般來(lái)說(shuō)DNA可被染成色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中4種有機(jī)物的組成．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）E是
（2）F為動(dòng)植物所共有的儲(chǔ)能物質(zhì)，是指；人和動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì)除了F，還有 ． 植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)除了F，還有 ． 除F之外，脂質(zhì)還包括固醇和 ．
（3）C的結(jié)構(gòu)通式是 ．
（4）D是 ．
（5）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定氨基酸的密碼子是指（　�。�
A.DNA上的3個(gè)相鄰的堿基
B.tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C.mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
D.基因上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下進(jìn)行下列處理，能發(fā)生顏色變化是（　�。�
A.向重鉻酸鉀溶液中充入CO2
B.在葡萄糖溶液中加入斐林試劑
C.在淀粉與碘液的混合液中加入唾液
D.向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑

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