【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖 1），圖 2 是細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖，①~⑤代表反應(yīng)過(guò)程，Ⅰ~Ⅷ代表物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除_____。若將圖中澄清石灰水改為溴麝香草酚藍(lán)水溶液，在不斷通入相關(guān)氣體的情況下，溶液的顏色變化是_________。

（2）圖1 丙試管中石蠟油的作用是____，使酵母菌進(jìn)行圖2 中過(guò)程是_____________（填數(shù)字）。

（3）圖 2 中物質(zhì) II 的中文名稱是____，酵母菌內(nèi)催化該物質(zhì)合成的酶分布于____。

（4）若用18O標(biāo)記圖 2 中的H2O，則圖中最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)為_____（填序號(hào)）。

【答案】CO2 由藍(lán)變綠再變黃 防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液，使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸 ①和⑤ 三磷酸腺苷 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 Ⅲ

【解析】

1、分析圖1實(shí)驗(yàn)裝置可知，乙試管中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，丙試管中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸。澄清的石灰水可以檢測(cè)CO2的生成和生成量的多少，因此可以通過(guò)觀察石灰水的渾濁程度判斷CO2產(chǎn)生的多少。

2、圖2中①是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段，②是有氧呼吸的第二階段，③是有氧呼吸的第三階段，④是無(wú)氧呼吸生成乳酸的反應(yīng)，⑤是無(wú)氧呼吸生成酒精和CO2的反應(yīng)；Ⅰ為丙酮酸，Ⅱ為ATP，Ⅲ為CO2，Ⅳ為還原性氫，Ⅴ為O2，Ⅵ為水，Ⅶ為乳酸，Ⅷ為酒精。

（1）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除CO2，以防止空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。溴麝香草酚藍(lán)水溶液會(huì)隨著有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量的增加，顏色由藍(lán)變綠再變黃。

（2）在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí)，用石蠟油密封，防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液，使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，即①和⑤過(guò)程。

（3）物質(zhì)II在有氧呼吸三個(gè)階段都可以產(chǎn)生，所以是ATP，中文名稱為三磷酸腺苷。酵母菌合成ATP的部位在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所以催化該物質(zhì)合成的酶也在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

（4）H2O參與有氧呼吸第二階段反應(yīng)，產(chǎn)生CO2，若用18O標(biāo)記圖2中的H2O，則圖中最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)為CO2，即圖2的Ⅲ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】重慶市仙女山國(guó)家森林公園內(nèi)的生物資源豐富，其中一條食物鏈由植物→山鼠→蒼鷹構(gòu)成，生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表所示（單位J·hm-2·a-1），下列說(shuō)法不正確的是（ ）

山鼠

蒼鷹

攝入量

1．05×109

2．44×107

糞便中的能量

3．00×108

0．19×107

呼吸散失的能量

7．15×108

2．18×107

A.用標(biāo)志重捕法調(diào)査山鼠種群密度時(shí)，若標(biāo)記的山鼠更易被蒼鷹捕食，則調(diào)查結(jié)果比真實(shí)值偏高

B.仙女山國(guó)家森林公園內(nèi)所有的植物、動(dòng)物及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

C.山鼠同化的能量一部分以熱能的形式散失掉，剩下的部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖

D.據(jù)表分析，能量從山鼠到蒼鷹的傳遞效率為3%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用添加不同濃度NH4NO3的完全培養(yǎng)液在適宜的光照強(qiáng)度下培養(yǎng)野生型玉米和突變型玉米，研究外源氮元素供給對(duì)于兩種玉米光合作用速率的影響，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知，在一定的濃度范圍內(nèi)，外源氮元素可以促進(jìn)兩種玉米的光合作用，植物的光合作用是指________________。缺氮時(shí)，玉米的葉片會(huì)發(fā)黃，可能的原因是________________。

（2）該小組用等量的無(wú)水乙醇提取低氮組兩種植株的等質(zhì)量葉片中的色素，并用紅光照射色素的提取液，發(fā)現(xiàn)野生型的吸光率較大，這說(shuō)明突變型植株葉片中的______________含量較低。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：高氮組野生型植株暗反應(yīng)所需的酶數(shù)量少于突變株，光合色素則相反。若此時(shí)兩種植株的呼吸速率相等，則實(shí)驗(yàn)中高氮組野生型植株的光反應(yīng)速率_____________（大于/等于/小于）突變型植株的光反應(yīng)速率。

（3）進(jìn)一步提高培養(yǎng)液中NH4NO3濃度，發(fā)現(xiàn)兩組玉米都表現(xiàn)出萎蔫癥狀，其原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晴朗的夏季，將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B.CD段比AB段CO2濃度增加減慢，只是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減慢

C.圖中D、H兩點(diǎn)光合速率和呼吸速率相等

D.從0時(shí)開(kāi)始計(jì)算，經(jīng)過(guò)24小時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲—戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的溶液是甲溶液

B.馬鈴薯比物種A更耐旱

C.物種A幼根的分生區(qū)細(xì)胞在甲濃度溶液中一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

D.在這五種蔗糖溶液中，濃度最大的是乙溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是（）

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無(wú)水乙醇提取

C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)

D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸.則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】本題包含Ⅰ和Ⅱ兩部分

Ⅰ．用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。

（2）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過(guò)程中常用的受體細(xì)胞是_________，其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2，其主要作用是_______________________。

（3）在抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，其中④過(guò)程常用的方法是___________________。

Ⅱ．魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因)，其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（4）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用_________________限制酶，分別對(duì)_________________________進(jìn)行切割。

（5）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有_______________作為標(biāo)記基因。

（6）研究人員通常采用______________________技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻是自花受粉植物，野生稻A耐鹽能力強(qiáng)，栽培水稻B(純種）綜合性狀好（有多種優(yōu)良性狀)但不耐鹽，有人設(shè)計(jì)了如圖所示育種方案，最終都選育出了綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的水稻新品種。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 兩種育種方案依據(jù)的變異原理都是基因重組

B. 方案二較方案一更簡(jiǎn)便，只要每代種植、收集種子就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C. 若方案二中F1植株全部耐鹽，F(xiàn)2耐鹽：不耐鹽=1:3，則耐鹽性狀受兩對(duì)等位基因控制

D. 方案二與方案一相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是使后代更快更多地積累水稻B的多種優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.圖a、b向光彎曲生長(zhǎng)，圖c背光彎曲生長(zhǎng)

B.圖a直立生長(zhǎng)，圖b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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