【題目】在一個細胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時期的是（ ）

A. DNA分子的復制和染色體數(shù)目加倍

B. 染色單體形成和細胞板的出現(xiàn)

C. 著絲點的分裂和同源染色體的分離

D. 核膜的消失和紡錘體的形成

【答案】D

【解析】A、DNA的復制發(fā)生在細胞分裂間期，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂后期，A錯誤。

B、染色單體形成在間期，細胞板出現(xiàn)在末期，B錯誤。

C、著絲點分裂在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤。

D、核膜消失和紡錘體形成都在前期，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素能調控植物的生長發(fā)育，以下是關于植物激素的相關實驗探究：

（1）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2．5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（如圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。

①本實驗中，用IAA處理胚芽鞘時，應將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中，原因是_______________。

②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA3和IAA單獨處理的__________倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在____________系。

（2）為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖3）,對插條的處理方法及結果見圖4。

①制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_______________。

②從圖4中可知，對插條進行的實驗處理包括_________________和_________________。

③在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉____________。該實驗的對照處理是______________。

④實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于膜受體的相關敘述，錯誤的是

A．胞吞過程與膜受體無關

B．膜受體的形成與高爾基體有關

C．膜受體的結構和功能與溫度、pH值有關

D．同一個體不同細胞膜受體也不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為激素調節(jié)的示意圖，相關敘述正確的是

A．圖中所示激素的化學本質最可能是蛋白質或多肽

B．圖中“A”表示膜的載體蛋白，它可協(xié)助激素分子進入靶細胞

C．若“激素”為胰高血糖素，則其靶細胞可以是肝細胞和肌肉細胞

D．圖示信息表明，激素可作為催化劑，催化細胞的代謝反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動、植物細胞結構和功能的敘述，正確的是

A．動物細胞中脂質的形成與內(nèi)質網(wǎng)有關

B．動物細胞沒有原生質層，因此不能發(fā)生滲透作用

C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細胞各種生理活動提供能量

D．動、植物細胞實現(xiàn)細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作不會引起泡菜污染的是

A. 壇蓋邊沿的水槽注滿水

B. 腌制時食鹽量過低

C. 腌制的時間過短

D. 鹽水入壇前不煮沸，直接入壇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸亞鐵口服液可以有效地治療缺鐵性貧血。這是因為其中的Fe2+進入人體后能

A. 調節(jié)血液的酸堿平衡 B. 調節(jié)血漿的濃度

C. 參與構成紅細胞中的血紅蛋白 D. 促進產(chǎn)生更多的紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果酒發(fā)酵的過程中,可用于檢測是否有酒精產(chǎn)生的是

A. 雙縮脲試劑 B. 酚紅指示劑 C. 剛果紅染料 D. 重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“小黃城外芍藥花，十里五里生朝霞�；ㄇ盎ê蠼匀思�，家家種花如桑麻”。這是清朝詩人劉開描寫亳州芍花的詩句。芍花兼有觀賞價值和藥用價值。下列有關芍花葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質的敘述中，錯誤的是( )

A. 它們的成分不同，功能不同

B. 它們都含有DNA和RNA

C. 它們都含有多種酶，是代謝的重要場所

D. 它們都含有自由水和ATP

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