下列各圖所表示的生物學(xué)意義,不正確的說(shuō)法是


  1. A.
    甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期
  2. B.
    乙圖中黑方框圖表示患者,可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病
  3. C.
    丙圖表示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2
  4. D.
    丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8
B
試題分析:甲圖中著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞一極無(wú)同源染色體,故可表示二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期,A項(xiàng)正確;乙圖首先根據(jù)父母正常生出患病孩子,確定為隱性基因控制的遺傳病,又根據(jù)女性患者的父親正常,確定為常染色體隱性遺傳,B項(xiàng)錯(cuò)誤;丙圖為伴X染色體隱性遺傳,圖示夫婦如產(chǎn)生的后代為男孩,則是患者的概率為1/2,C項(xiàng)正確;丁圖兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循自由組合定律,故自交產(chǎn)生AaBB的概率為1/8,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂、遺傳方式的判斷、遺傳概率的計(jì)算等知識(shí),意在考查考生從圖中獲取信息的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是:

A.甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY 、aY四種

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西長(zhǎng)安一中高三4月第一次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A.甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為l/6

B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、axW、AY、aY四種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧東北育才雙語(yǔ)學(xué)校高三第一次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是(      )

 

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY 、aY四種

 

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下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A.正常情況下甲圖生物自交后代中不會(huì)出現(xiàn)基因型為AaBBDd的個(gè)體

B.乙圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病

C.丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2

D.丁圖細(xì)胞表示二倍體生物的有絲分裂后期

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年云南省玉溪市高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:選擇題

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,不正確的說(shuō)法是

A.甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期

B.乙圖中黑方框圖表示患者,可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病

C.丙圖表示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2

D.丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

 

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