【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是、、、 ， [H]代表的物質(zhì)主要是 ．
（2）B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在（填“B和C”“C和D”或“B和D”）．
（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是 ．

【答案】
（1）O2；NADP+；ADP+Pi；C5；NADH
（2）C和D
（3）缺氧
【解析】解：（1）光合作用光反應(yīng)階段，水光解形成NADPH和氧氣，因此圖中①是O2；②可形成NADPH，應(yīng)為NADP+；③可形成ATP，應(yīng)為ADP+Pi；三碳化合物還原可形成有機(jī)物和五碳化合物，因此④表示C5 ． 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]代表的物質(zhì)主要是NADH．（2）圖中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（可發(fā)生細(xì)胞呼吸的第一階段），D代表線粒體（可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段），其中光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個階段都能合成ATP，而暗反應(yīng)階段不但不能合成ATP還會消耗ATP．因此，ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在C和D．（3）植物葉肉細(xì)胞中，有氧條件下，丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水；在缺氧條件下，轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳．
故答案為：（1）O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（2）C和D（3）缺氧
分析題圖：圖示表示光合作用和呼吸作用的具體過程，其中中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C可代表細(xì)胞呼吸的第一階段），D可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段．圖中①是O2 ， ②為NADP+ ， ③為ADP+Pi，④為C5 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

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【題目】下列對組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是

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B. 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

C. 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D. 全部的抗體、絕大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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【題目】兩個神經(jīng)元之間的興奮傳遞依賴神經(jīng)遞質(zhì)，接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體存在于

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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是

A．當(dāng)鹿吃草時，能量就從生產(chǎn)者流入第一營養(yǎng)級

B．孔雀開屏是在傳遞物理信息

C．綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時固定了太陽能

D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動、逐級遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】武夷山自然風(fēng)景名勝區(qū)的旅游觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的

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【題目】損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會講話；損傷H區(qū)時，病人聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字。這表明（ ）

A．語言功能在語言中樞也有細(xì)致分工

B．語言功能與語言中樞之外的中樞有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是 （ ）

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D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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同步練習(xí)冊答案