下列四種重金屬中，對生物造成危害的是（�。�

A．Mn      B．Zn　　 　　   C．Cu    　　   D．Hg

 

答案：D
解析：

解析：Mn、Zn、Cu、Mo等是生物體必需的微量元素，Hg對生物有毒害作用。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

下列四種重金屬中，對生物造成危害的是（�。�

A．Mn      B．Zn　　 　　   C．Cu    　　   D．Hg

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列四種重金屬中，對生物造成危害的是（）


  1. A.
    Mn
  2. B.
    Zn
  3. C.
    Cu
  4. D.
    Hg

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東茂名華僑中學(xué)高三8月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標(biāo)，最高超標(biāo)90倍。工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷。有資料稱，重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1一0. 5μg/kg可使培養(yǎng)的細(xì)胞產(chǎn)生變異。某醫(yī)院病理室為確診一攝入過量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。請回答下列問題:

(1)培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用_____________等處理成單個細(xì)胞。

(2)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X，但不知對此類腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟加以驗(yàn)證。

步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號1號、2號，兩瓶中裝人等量的_____________。

步驟二：1號培養(yǎng)瓶中加入_____________,2號培養(yǎng)瓶中加入_____________。

步驟三：____________________________________________________,。

步驟四：一段時間后取出用_____________觀察并記錄細(xì)胞分裂生長情況。

(3)寫出(2)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:

①____________________________________________________。

②____________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

29. (16分)最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標(biāo)，最高超標(biāo)90倍。工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷。有資料稱，重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1一0. 5μg/kg可使培養(yǎng)的細(xì)胞產(chǎn)生變異。某醫(yī)院病理室為確診一攝入過量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。請回答下列問題:

 (1)培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用_____________等處理成單個細(xì)胞。

 (2)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X，但不知對此類腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟加以驗(yàn)證。

  步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號1號、2號，兩瓶中裝人等量的_____________。

  步驟二：1號培養(yǎng)瓶中加入_____________,2號培養(yǎng)瓶中加入_____________。

  步驟三：____________________________________________________,。

  步驟四：一段時間后取出用_____________觀察并記錄細(xì)胞分裂生長情況。

    (3)寫出(2)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:

      ①____________________________________________________。

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