【題目】如圖：將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中，給予恒定且適宜的光照；右側(cè)容器只充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱ι锏拇x無影響），并放置有酵母菌培養(yǎng)液，開始時(shí)閥門關(guān)閉。請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始后的—段時(shí)間內(nèi)，閥門始終關(guān)閉，則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢是_____________。

（2）一段時(shí)間后，在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將_____________（填變大、變小或不變）；當(dāng)容器CO2濃度保持相對穩(wěn)定時(shí)，該植物的凈光合速率_____________（填大于零、小于零或等于零），原因是__________________________________________________。

（3）若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率會(huì)____________，原因是__________________________________________________________________。

（4）為了檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，可在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)______________。

【答案】逐漸降低后趨于穩(wěn)定 變小 大于零 此時(shí)植物的光合速率與植物和酵母菌的呼吸速率之和相等 下降 乳酸菌無氧呼吸不釋放CO2，打開閥門后，CO2由左側(cè)容器向右側(cè)容器擴(kuò)散，引起容器中CO2濃度下降，因此該植物的光合速率下降 預(yù)實(shí)驗(yàn)

【解析】

據(jù)圖分析，左側(cè)容器內(nèi)有綠色植物、恒定且適宜的光照和空氣，植物可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用大于呼吸作用，則植物產(chǎn)生了大量的氧氣，打開閥門后可以為酵母菌有氧呼吸提供氧氣；右側(cè)裝置內(nèi)有酵母菌培養(yǎng)液、氮?dú)猓湍妇荒苓M(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和酒精，當(dāng)閥門打開后，可以利用左側(cè)提供的氧氣進(jìn)行有氧呼吸，也可以為左側(cè)的光合作用提供二氧化碳。

（1）由于閥門始終關(guān)閉，且左側(cè)植物的光合作用大于呼吸作用，所以左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度先逐漸降低，后來由于二氧化碳的不足，導(dǎo)致光合作用減弱，所以二氧化碳的濃度又趨于穩(wěn)定。

（2）一段時(shí)間后，在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)，右側(cè)的二氧化碳進(jìn)入左側(cè)，導(dǎo)致左側(cè)二氧化碳與五碳化合物固定生成三碳化合物的過程增強(qiáng)，而三碳化合物的還原過程基本不變，所以短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將變��；當(dāng)容器CO2濃度保持相對穩(wěn)定時(shí)，說明植物光合作用消耗的二氧化碳與植物和酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之和相等，所以該植物的凈光合速率大于0。

（3）若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)，由于乳酸菌無氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳，所以打開閥門后不能為左側(cè)提供二氧化碳，導(dǎo)致該植物的光合速率仍然有所下降。

（4）為了檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，可在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了一種蛋白調(diào)節(jié)因子（設(shè)為M），為了研究它的作用設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：把DNA雙鏈拆開，將模板鏈與RNA聚合酶加入管中一段時(shí)間，隨后加入相關(guān)原料，原料中胞嘧啶核糖核苷酸用32P標(biāo)記，適宜條件下培育一段時(shí)間，再隨后加入物質(zhì)H（能與RNA聚合酶連接在一起），最后再加入調(diào)節(jié)因子M，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)的因變量是形成的放射性產(chǎn)物量

B.該實(shí)驗(yàn)研究的是DNA的復(fù)制過程

C.加入H后沒有新的mRNA合成

D.調(diào)節(jié)因子M能解除H對轉(zhuǎn)錄的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果已知一小段DNA的序列，可采用PCR的方法，簡捷地分析出已知序列兩側(cè)的序列，具體流程如下圖（以EcoR I酶切為例）：

請據(jù)圖回答問題：

（1）步驟I用的EcoR I是一種__________酶，它通過識別特定的__________切割特定位點(diǎn)。

（2）步驟Ⅱ用的DNA連接酶催化相鄰核苷酸之間的3′-羥基與5′-磷酸間形成__________；PCR循環(huán)中，升溫到95℃是為了獲得__________；TaqDNA聚合酶的作用是催化__________。

（3）若下表所列為已知的DNA序列和設(shè)計(jì)的一些PCR引物，步驟Ⅲ選用的PCR引物必須是__________（從引物①②③④中選擇，填編號）。

DNA序列（虛線處省略了部分核苷酸序列）

已知序列

PCR引物

①5′- AACTATGCGCTCATGA-3′

②5′- GCAATGCGTAGCCTCT-3′

③5′- AGAGGCTACGCATTGC-3′

④5′- TCATGAGCGCATAGTT-3′

（4）對PCR產(chǎn)物測序，經(jīng)分析得到了片段F的完整序列。下列DNA單鏈序列中（虛線處省略了部分核苷酸序列），結(jié)果正確的是_________________。

A． 5′- AACTATGCG-----------AGCCCTT-3′

B． 5′- AATTCCATG-----------CTGAATT-3′

C． 5′- GCAATGCGT----------TCGGGAA-3′

D． 5′- TTGATACGO----------CGAGTAC-3′

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在核酸分子雜交技術(shù)中，常常使用已知序列的單鏈核酸片段作為探針。為了獲得B鏈作探針，可應(yīng)用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，應(yīng)選擇的引物種類是

A. 引物1與引物2

B. 引物3與引物4

C. 引物2與引物3

D. 引物1與引物4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若親代DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對，誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制，得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示，則BU替換的堿基可能是 (　　)

A. AB. TC. GD. C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1、圖2是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和發(fā)酵裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1空缺部分為醋酸發(fā)酵，所需微生物為醋酸菌

B.圖2裝置中的充氣口在酒精發(fā)解過程中需要打開

C.圖2裝置制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫

D.可在酸性條件下，使用重鉻酸鉀溶液與發(fā)酵液反應(yīng)來檢測有無果酒產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以吊蘭為實(shí)驗(yàn)材料，開展了單側(cè)光照及一定濃度的Ca2+、La3+對吊蘭根生長影響的研究，經(jīng)過相關(guān)處理后，測定了吊蘭根的彎曲度及生長素（IAA）的濃度，結(jié)果如下表。請分析回答問題：

組別

處理

結(jié)果

彎曲度α/o

IAA/（ngg-1FW）

光

Ca2+

La3+

向光側(cè)

背光側(cè)

1

-

-

-

0

299.5

300.2

2

+

-

-

71.3

178.6

416.3

3

+

+

-

82.4

143.3

444.4

4

+

-

+

0

296.6

296.5

注：“+”代表施加處理，“-”代表不施加處理。

（1）吊蘭根除了合成生長素（IAA）外，還能夠合成___________________（填植物激素名稱）促進(jìn)植物生長。

（2）上表中的__________組和_________組的實(shí)驗(yàn)對照說明，單側(cè)光照射下生長素在根部發(fā)生了橫向運(yùn)輸。

（3）通過對上表中__________組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，可以得出結(jié)論，Ca2+和La3+對生長素的橫向運(yùn)輸可能產(chǎn)生__________作用。

（4）該實(shí)驗(yàn)_______（填“能”或“不能”）說明Ca2+能引起根部生長素的橫向運(yùn)輸，依據(jù)是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素（SS）是一種含有14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生______分子Ｈ２Ｏ；下丘腦分泌的SS經(jīng)_______運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官 。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，進(jìn)而影響TSH，有人對健康志愿者進(jìn)行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細(xì)胞分泌的_________將減少。

②用TRH處理后，受試者體內(nèi)_______分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體______激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加量較_________，說明SS對TSH的分泌具有_________作用。從總體趨勢看，________________（選填“藥物A”或“急性高血糖”）對SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng)。

④設(shè)置處理組3的目的是探究____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒（COVID-19）的核酸檢測采用逆轉(zhuǎn)錄PCR技術(shù)。先將樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成cDNA，再以DNA為模板進(jìn)行擴(kuò)增。請據(jù)此回答下列問題：

（1）樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA的原料是______________________。

（2）逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中使用的DNA聚合酶是從水生棲熱菌Thermus Aquaticus（Taq）中分離提取。該菌分離提取的DNA聚合酶優(yōu)勢在于_____________。

（3）逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中熱變性過程DNA結(jié)構(gòu)的變化是__________________________。

（4）下表是用于COVID-19的cDNA擴(kuò)增的兩種引物序列，請據(jù)表回答相關(guān)問題：

引物名稱

引物序列（5′-3′）

引物1

TTCGATGTTGAGGGTGCTCAT

引物2

TCACACCAGTTGAAAATCCTAATTG

①引物1對應(yīng)的模板鏈序列為________________。

②下圖為cDNA的部分序列，請問引物1和引物2分別對應(yīng)的位置是_________

A．Ⅰ和Ⅱ B．Ⅰ和Ⅲ C．Ⅲ和Ⅳ D．Ⅱ和Ⅲ

（5）PCR技術(shù)獲取目的基因的優(yōu)勢是________________________________。

（6）能否利用COVID-19的遺傳物質(zhì)作為基因工程的載體?請說明原因_____________________。

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