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科目:高中生物 來(lái)源:河北省石家莊市2011屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)生物試題 題型:013
下圖是真核生物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是
①所示狀態(tài)的形成伴隨氫鍵斷裂
圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
圖中③表示的酶分子是RNA聚合酶
圖中基因的編碼區(qū)是連續(xù)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1962年,日本科學(xué)家下村修從一種水母身上分離出綠色熒光蛋白(GFP)。1992年后,馬丁、沙爾菲等人成功實(shí)現(xiàn)GFP基因在高等動(dòng)植物細(xì)胞中的高效表達(dá)。下圖是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程:
(1)將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是( )
A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(2)轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程中,首先需要通過(guò)PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝。PER反應(yīng)體系中,起模板作用的是______,模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循_________原則,然后在耐熱DNA聚合酶作用下進(jìn)行復(fù)制。耐熱DNA聚合酶能經(jīng)受95℃高溫,與高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程相比:PCR反應(yīng)體系不需要______酶的參與。
(3)圖④過(guò)程稱(chēng)作______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖所示的過(guò)程,下列敘述正確的的是 ( )
A.噬菌體進(jìn)行①過(guò)程,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中
B.正常真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤
C.③④⑥過(guò)程常見(jiàn)于RNA病毒侵入細(xì)胞時(shí)
D.細(xì)胞中①④的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是真核生物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,據(jù)圖判斷下列不正確的是
A.①所示的片段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B.圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是RNA聚合酶
D.圖中的②合成后,直接進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
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