【題目】下圖甲和乙為處于不同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞,都含有兩對(duì)同源染色體。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A.細(xì)胞甲的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央

B.細(xì)胞甲產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C.聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞乙,而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞甲

D.細(xì)胞乙的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞相同

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期。

A、由圖可知,細(xì)胞甲的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央,A正確;

B、細(xì)胞甲之后,同源染色體分離,導(dǎo)致其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,B正確;

C、聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞甲,而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞乙,C錯(cuò)誤;

D、細(xì)胞乙處于有絲分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】江蘇鎮(zhèn)江香醋歷史悠久、獨(dú)具風(fēng)味,其生產(chǎn)工藝流程如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)若圖中糖化階段需要反復(fù)利用酶制劑,常采用___________法固定有關(guān)酶。

2)在酒精發(fā)酵階段,需添加酵母菌。在此操作過(guò)程中,發(fā)酵罐需先通氣,此時(shí)酵母菌主要的繁殖方式是___________。

3)在醋酸發(fā)酵階段,醋酸菌在___________和糖源都充足時(shí),可將糖分解成醋酸。圖示發(fā)酵過(guò)程用到的兩種菌種在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是___________。

4)在上述發(fā)酵過(guò)程中,相關(guān)菌種各時(shí)期種群數(shù)量是判斷發(fā)酵程度的一項(xiàng)重要指標(biāo),常用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

①血球計(jì)數(shù)板上有___________個(gè)計(jì)數(shù)室,計(jì)數(shù)室深度為___________.

②下圖示酵母菌培養(yǎng)液某時(shí)期稀釋100倍后的鏡檢結(jié)果,如果中方格內(nèi)(圖2)的酵母菌數(shù)剛好是五點(diǎn)取樣平均數(shù),則1mL該培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量約為___________.

5)除了用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)外,科學(xué)家還經(jīng)常用___________法來(lái)估算酵母菌的數(shù)量。用這種方法進(jìn)行操作前后,需要滅菌的材料和用具有___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn):取大小相同、長(zhǎng)勢(shì)相似、直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘若干,甲組:把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端;乙組:把含10-4mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把不含生長(zhǎng)素的另兩小塊瓊脂放在下端;丙組:把切去尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),其它均與乙組相同,三組實(shí)驗(yàn)都以單側(cè)光照射,胚芽鞘正中間插入云母片,如下圖所示,充分培養(yǎng)一段時(shí)間后。下列預(yù)測(cè)理論上正確的是

A.①比②含有的生長(zhǎng)素量多,③比④含有的生長(zhǎng)素量多,⑤和⑥含有的生長(zhǎng)素量基本相等

B.③和④中生長(zhǎng)素含量之和等于⑤和⑥中生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素含量之和

C.④比⑤含有的生長(zhǎng)素量多

D.③的生長(zhǎng)素含量和⑤的生長(zhǎng)素含量基本相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖。據(jù)此判斷下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為 8:5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3h和第0h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第9h和第6h無(wú)氧呼吸速率最快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體和核DNA分子的數(shù)量比不可能是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某生物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖1AB段形成的原因是____________。

2)圖2甲細(xì)胞中有___對(duì)同源染色體。丙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是____,細(xì)胞乙的名稱是_____。

3)圖2中位于圖1DE段的細(xì)胞是________。

4)據(jù)圖乙分析該生物體細(xì)胞中有______條染色體,體細(xì)胞中染色單體數(shù)目最多時(shí)有_______條。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)、記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系圖解(部分)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)神經(jīng)軸突末梢經(jīng)多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大,呈杯狀或球狀,叫_______,該結(jié)構(gòu)能與其他神經(jīng)元的_______等相接觸,共同形成突觸。

2)突觸小泡中的b物質(zhì)是______,它通過(guò)_______方式進(jìn)入突觸間隙。

3)圖中AMPA所在的膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是_________。

4)若某大鼠自身產(chǎn)生了針對(duì)BDNF的抗體,導(dǎo)致患病,該病屬于________病,該病鼠突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量變化是______。(填“增加”或“減少”)

5)圖中c是突觸蛋白,它在大腦海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),而大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與_______的建立有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的分類示意圖。已知物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,下列敘述中,不正確的是(  )

A.AB的分類依據(jù)為是否消耗能量,則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸

B.AB的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白,則G可表示自由擴(kuò)散

C.AB的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白,則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸

D.AB的分類依據(jù)為是否消耗能量,則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞不同生理過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.聯(lián)會(huì)過(guò)程發(fā)生在AB

B.曲線中只有AB段包含間期

C.BC、FG、LM都可以表示細(xì)胞一分為二

D.HI染色體數(shù)目加倍的原因是發(fā)生了受精作用

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