【題目】如圖是某同學(xué)繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖，其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列說法正確的是（ ）

A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被

B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

C.保持生物比例合理遵循整體性原理

D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

【答案】AB

【解析】

1.農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，就是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)因地制宜應(yīng)用生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)，將多種農(nóng)業(yè)生物生產(chǎn)進(jìn)一步組裝為合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。農(nóng)業(yè)生態(tài)工程有效地運用生態(tài)系統(tǒng)中各生物種充分利用空間和資源的生物群落共生原理，多種成分相互協(xié)調(diào)和促進(jìn)和功能原理以及物質(zhì)和能量多層次多途徑利用和轉(zhuǎn)化的原理，從而建立能合理利用自然資源，保持生態(tài)穩(wěn)定和持續(xù)高效功能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。我國已涌現(xiàn)一批典型的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，促進(jìn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；農(nóng)業(yè)生態(tài)工程主要有三大類：區(qū)域整體規(guī)劃的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、庭院經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程等。

2.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：

①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；

②系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1>2”。

A、利用沼氣處理種殖和養(yǎng)殖產(chǎn)生的秸桿和糞便，產(chǎn)生沼氣和沼液沼渣然后進(jìn)行循環(huán)利用，這是一種很好的沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式，在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被，有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級利用，A正確；

B、沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式，有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級利用，B正確；

C、保持生物比例合理遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理，C錯誤；

D、沼氣中的能量被人作為熱能等形式利用，并沒有隨著有機物流入人體內(nèi)，D錯誤。

故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦、垂體和甲狀腺發(fā)生病變都可引起甲狀腺功能低下。為了初步診斷甲、乙、丙三人甲狀腺功能低下的原因，分別給他們及健康人注射適量的TRH（促甲狀腺激素釋放激素），在注射前30min和注射后30min測得血液中的TSH（促甲狀腺激素）的濃度如圖，請回答下列問題：

（1）上述診斷的依據(jù)是“下丘腦-垂體-甲狀腺”間存在__________調(diào)節(jié)，且激素調(diào)節(jié)具有_____________________的特點。

（2）依據(jù)診斷結(jié)果推測，甲、乙、丙最可能的病變部位依次為______________、______________、______________。

（3）幼年缺乏甲狀腺激素會患呆小癥，說明甲狀腺激素具有____________________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)。現(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:

(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。

(2)取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術(shù)需用______處理細(xì)胞壁，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型（正常翅正常眼）純合子果蠅進(jìn)行雜交，F2中翅外展正常眼個體出現(xiàn)的概率為__________。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是__________。

（2）同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進(jìn)行雜交，則子代雄蠅中焦剛毛個體出現(xiàn)的概率為__________。

（3）為了驗證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰體）純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得實驗結(jié)果中，能夠驗證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_____________，F2的性狀分離比是________________；驗證伴性遺傳時應(yīng)分析的相對性狀是___________________，能夠驗證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列說法錯誤的是 （ ）

A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

B. 表達(dá)載體構(gòu)建時需要用到限制酶SmaⅠ

C. 圖示過程是基因工程的核心步驟

D. 除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，基因組長度為29．8Kb，為單股正鏈RNA，很容易發(fā)生變異。此病毒目前已在世界感染很多人。請回答下列問題：

（1）這類病毒在入侵細(xì)胞時，蛋白質(zhì)外殼______（填“會”或“不會”）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

（2）病毒入侵人體后，引起機體免疫反應(yīng)，此時人體的吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出這種病毒所特有的抗原，將抗原________給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子，使B細(xì)胞增殖分化為__________，并分泌抗體，但該抗體并不會與其他抗原結(jié)合，這體現(xiàn)了_____________________。

（3）某人感染了這種病毒并痊愈，此人一段時間后再次接觸此病毒，很可能_____（填“會”或“不會”）再次感染，原因是___________________________________________。

（4）控制疫情的措施包括①控制傳染源②切斷傳播途徑③保護(hù)易感人群，以下措施中屬于切斷傳播途徑的是_____________。

A．隔離病人 B．使用一次性口罩、手套和防護(hù)服

C．接種疫苗 D．用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是（ ）

A.基因工程的核心步驟是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

B.將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C.將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

D.目的基因成功導(dǎo)入的標(biāo)志是受體細(xì)胞能產(chǎn)生生長激素的 mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅個體小、易飼養(yǎng)、養(yǎng)殖成本低、繁殖速度快、易獲取，并且其染色體數(shù)目少，常作為遺傳學(xué)研究材料。

（1）果蠅的裂翅與直翅由常染色體上的一對等位基因A、a控制，科學(xué)家進(jìn)行了如下實驗：

經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)F2中直翅∶裂翅=5∶2，試解釋上述比例出現(xiàn)的原因：______________________________。

（2）果蠅翅色有黑色、灰色、無色三種類型，由常染色體上的兩對獨立遺傳的基因（E和e、R和r）控制。當(dāng)兩種顯性基因（E、R）同時存在時翅膀才表現(xiàn)出顏色，其余情況下均表現(xiàn)為無色。顯性基因E、R中有一種存在劑量效應(yīng)，即有一個顯性基因時為灰翅，有兩個顯性基因時為黑翅。請從甲（基因型為eeRR）、乙（基因型為EErr）和丙（基因型為eerr）三種果蠅中選擇材料，設(shè)計雜交實驗來判斷存在劑量效應(yīng)的基因是E還是R。

雜交方案：________________________________________。

請寫出支持基因R存在劑量效應(yīng)的預(yù)期實驗結(jié)果：______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是

①②③④

A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B.若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C.若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離

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同步練習(xí)冊答案