【題目】下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡的使用描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.換用高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央

B.換用高倍鏡后，需先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野更清晰

C.換用高倍鏡后，物鏡與玻片之間的距離減小

D.換用高倍鏡后，視野會(huì)變暗，需調(diào)節(jié)反光鏡或換用大光圈，以增加通光量

【答案】B

【解析】

顯微鏡的光學(xué)系統(tǒng)主要包括物鏡、目鏡、反光鏡和聚光器四個(gè)部件。顯微鏡是利用凸透鏡的放大成像原理，將人眼不能分辨的微小物體放大到人眼能分辨的尺寸，其主要是增大近處微小物體對(duì)眼睛的張角（視角大的物體在視網(wǎng)膜上成像大），用角放大率M表示它們的放大本領(lǐng)。顯微鏡的一般操作步驟為：①右手緊握鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡放在自己左肩前方的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。②對(duì)光，放置薄片標(biāo)本，調(diào)節(jié)焦距。③選好目標(biāo)，一定要先在低倍鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度才能進(jìn)行高倍鏡的觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，調(diào)節(jié)焦距。

A、換用高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央，A正確；

B、換用高倍鏡后，不能再使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野更清晰，B錯(cuò)誤；

C、換用高倍鏡后，物鏡與玻片之間的距離減小，物像更清晰，C正確；

D、換用高倍鏡后，放大倍數(shù)增大，視野會(huì)變暗，需調(diào)節(jié)反光鏡或換用大光圈，以增加通光量，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列顯微觀察實(shí)驗(yàn)不需要經(jīng)過(guò)染色處理的是（ ）

A.觀察新鮮黑藻葉片的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

B.觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

C.觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒

D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，構(gòu)建一個(gè)人工微生態(tài)系統(tǒng)（如生態(tài)缸）是可能的。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）在生態(tài)缸中鋪好沙土和花土、加水、放入動(dòng)植物等后，一般還需要 _______ ，并置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方。生態(tài)缸要避免陽(yáng)光直接照射，主要是因?yàn)?/span> __________。

（2）在生態(tài)缸中添加小動(dòng)物，應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的適宜比例，從能量流動(dòng)的角度分析，這是因?yàn)?/span>____________。

（3）理論上，生態(tài)缸內(nèi)___________（填“能”或“不能”）進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，原因是___________ 。

（4）生態(tài)缸的自我調(diào)節(jié)能力很低，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的性染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.性染色體上的基因的遺傳都與性別決定有關(guān)B.含X染色體的配子也可能是雄配子

C.男性的性染色體不可能來(lái)自其祖母D.生殖細(xì)胞中不只表達(dá)性染色體上的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程

B.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因之一是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)自身呼吸作用消耗

C.將動(dòng)物的糞便作為有機(jī)肥還田，可提高能量傳遞效率

D.由于捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，故能量流動(dòng)具有單向性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）

A.破碎細(xì)胞時(shí)只需將細(xì)胞放入蒸餾水中漲破即可

B.用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可去除蛋白質(zhì)

C.含DNA的濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

D.將絲狀物DNA溶于2mol/LNaCl溶液，加入二苯胺試劑，沸水浴后呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)纖維素分解菌分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.剛果紅不能與纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖形成紅色復(fù)合物

B.在用剛果紅染色時(shí)既可以先培養(yǎng)微生物再加入剛果紅，也可以在倒平板時(shí)直接加入

C.該實(shí)驗(yàn)需用到選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基

D.在用剛果紅染色過(guò)程中，若將微生物培養(yǎng)在事先加入剛果紅的培養(yǎng)基上，則出現(xiàn)透明圈的菌落一定為所需菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生活中需要許多必需元素，如果缺乏，植物就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)不良等缺素癥，當(dāng)添加這些元素后，植物的缺素癥又消失了，某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)查閱資料，得知鉀元素是植物生活的必需元素，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：利用____________和_____________對(duì)植物的培養(yǎng)進(jìn)行對(duì)

照來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。

（2）取材：選取生長(zhǎng)健壯，大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的植物均分為兩組，配置培養(yǎng)液所需原料。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配置_______________________________________________________

②將兩組植物_______________，并不斷_______

③___________________

④在缺鉀的培養(yǎng)液中添加鉀元素，繼續(xù)培養(yǎng)觀察。

（4）在已知結(jié)論的情況下，你認(rèn)為最可能出現(xiàn)的結(jié)果是___________

（5）步驟④的目的是____________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜

B.細(xì)胞間的信息交流都依賴于信息分子和受體的識(shí)別

C.細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，膜上磷脂的含量越高

D.組成細(xì)胞膜的多糖主要是纖維素

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同步練習(xí)冊(cè)答案