【題目】下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是

A. 核糖 B. 核苷酸 C. 氨基酸 D. 脂肪酸

【答案】B

【解析】試題分析：核糖（一種單糖）和脂肪酸的組成元素都只有C、H、O三種元素，A、D項錯誤；核苷酸是核酸的基本組成單位，由C、H、O、N、P五種元素組成，B項正確；氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，主要由C、H、O、N四種元素組成， C項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貼壁細(xì)胞的分裂方式屬于( )

A. 無絲分裂B. 有絲分裂C. 減數(shù)分裂D. 增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），下列說法錯誤的是

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素

B. b與a的某種分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能

D. b分泌的激素過多可促進(jìn)a、b分泌相應(yīng)的激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置，根據(jù)下圖所示回答下列問題：

（1）果酒和果醋的制作分別利用了_____和______(填生物名稱）兩種微生物的發(fā)酵原理，由果酒發(fā)酵轉(zhuǎn)變成果醋發(fā)酵時，需要改變的環(huán)境條件是_________和____________。

（2）裝罝中的充氣口在_______過程中要關(guān)閉，而排氣口在該過程中應(yīng)開放，目的是用來排出酵母菌____產(chǎn)生的___________。

（3）發(fā)酵所使用的葡萄 ________(需要/不需要）滅菌，果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用______來檢驗，在酸性條件下呈現(xiàn)_________證明有酒精產(chǎn)生。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物種形成的說法不正確的是

A．自然選擇可以定向改變種群的某些基因頻率，因而可能導(dǎo)致新物種的形成

B．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成

C．突變和基因重組、自然選擇及隔離，是物種形成三個基本的環(huán)節(jié)

D．一些生物經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，而導(dǎo)致新物種的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著全球氣候變暖，凍土融化，很多年前被埋起來的古細(xì)菌如炭疽桿菌孢子可能被釋放出來。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，可引起一種人畜共患傳染病——炭疽病。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實驗確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：

①為從炭疳病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用涂布器涂勻，這種接種方法稱為_________________________。

②用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要對照組？___________________。為什么__________________。

（2）細(xì)菌鑒定：實驗流程如圖所示。

①挑選可疑菌落制片后，用顯微鏡觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

②對配制的液體培養(yǎng)基等需采取高壓蒸汽滅菌：實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為_____________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24h，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是________________________，對照組試管中應(yīng)加入_____________，與實驗組同時培養(yǎng)6h后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾油度比對照組_________（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。

（3）對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，剌激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體。與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有_____________和_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。下列推測最準(zhǔn)確的是

A. 細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞，由甲細(xì)胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成

B. 與細(xì)胞丙相比，細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

C. 抗原一抗體被細(xì)胞丙胞吞后，消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中，細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是

A. 種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢

B. 預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

C. 春節(jié)前后我國廣州人口數(shù)量變化主要取決于①、②

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④，進(jìn)而影響種群數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某正常個體的父親只患白化�。ㄖ虏』驗�a），母親只患紅綠色盲（致病基因為b）。則該個體內(nèi)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的基因組成可能是

A. aaXBXB或AAXbXbB. aXB或aYC. aaXBXB或AAYYD. AXB或aXb

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案