【題目】用15N標(biāo)記的1個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制3次，則含14N的脫氧核苷酸鏈?zhǔn)牵?）

A. 2條 B. 8條 C. 14條 D. 16條

【答案】C

【解析】根據(jù)題意分析，親代DNA的兩條單鏈含15N，而環(huán)境原料卻含14N，根據(jù)半保留復(fù)制原理，1個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)3次復(fù)制，將產(chǎn)生8個(gè)DNA共16條單鏈，其中，只有兩條單鏈?zhǔn)窃瓉?lái)含有15N的，而其他14條單鏈都是在3次復(fù)制過(guò)程中逐漸形成的，都含有14N，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的含量分別為35%、0、13%、42%、15%，則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是（ ）

A. 翻譯 B. 無(wú)氧呼吸 C. 光合作用 D. 有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖A所示全過(guò)程叫____________，圖B所示生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是_________，圖C所示生理過(guò)程需要________催化，并與之結(jié)合起催化作用，圖D所示生理過(guò)程中核糖體移動(dòng)方向是______。

（2）圖C、圖D共同完成的生埋過(guò)程叫___________________。

（3）能完成圖A中③、④的生物是____________病毒（填"DNA”或“RNA”)。

（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生圖A中過(guò)程②、⑤而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是_______________。

（5）圖E是________________的結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì) 胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

B. 該組織細(xì)胞輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多

C. 該組織細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

D. 圖中的兩條曲線不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指后代細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。下列過(guò)程屬于細(xì)胞分化的是（　 ）

A. 蝌蚪尾部的逐漸消失 B. 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 精子與卵細(xì)胞融合成受精卵 D. 造血干細(xì)胞形成多種血細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種堿基不是構(gòu)成RNA分子的堿基（ ）

A. 腺嘌呤 B. 鳥(niǎo)嘌呤

C. 胞嘧啶 D. 胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)，然后將其一半曝光，一半遮光，過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)只有曝光的那一半葉片呈深藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用

①需要CO2 ②需要光 ③需要葉綠素 ④放出O2 ⑤制造淀粉

A. ②⑤B. ③⑤C. ①②D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】AIDS患者免疫功能將逐漸喪失，從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞，原因是HIV感染人體后破壞了（　　）

A. 紅細(xì)胞 B. T淋巴細(xì)胞 C. B淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手不小心摸到滾燙的開(kāi)水壺，縮手反射的發(fā)生與感到疼痛的順序是（ ）

A. 先感到疼痛，后縮手反射 B. 先縮手反射，后感到疼痛

C. 感到疼痛并同時(shí)縮手 D. 變化不定

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同步練習(xí)冊(cè)答案