【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生，如圖所示．以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.a過(guò)程和b過(guò)程都有[H]的生成
B.a過(guò)程和b過(guò)程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
C.O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線(xiàn)粒體內(nèi)使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

【答案】A
【解析】解：A、a表示呼吸作用，b表示光合作用，均可產(chǎn)生[H]，呼吸作用產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水，光合作用產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原，即都可作為還原劑，A正確；
B，呼吸作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，不一定在細(xì)胞器中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、ATP在活細(xì)胞中含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，使得ADP與ATP動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；
D、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng)，因?yàn)槲镔|(zhì)可逆，能量不可逆，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和有氧呼吸的三個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng)；ATP合成，所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速；有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線(xiàn)粒體基質(zhì)；線(xiàn)粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成____________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常傳粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了__________________。

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？___________，理由是____________________________________________________。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：_______________________________決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是

A. 調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 B. 通過(guò)體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物

C. 調(diào)節(jié)作用時(shí)間較長(zhǎng) D. 調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞核中DNA含量若為4a，則該動(dòng)物的整個(gè)卵細(xì)胞中DNA含量準(zhǔn)確地講應(yīng)為（ ）
A.2a
B.大于2a
C.a
D.大于a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有（ ）
A.4個(gè)著絲點(diǎn)
B.2條染色單體
C.4個(gè)DNA分子
D.2對(duì)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于

A．培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便 B．幼苗成活率高

C．單倍體植侏生長(zhǎng)迅速 D．后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合圖示變化的是

A. X--氧氣的濃度；Y--神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ 的速率

B. X--減數(shù)第二次分裂的各時(shí)期；Y--細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量

C. X--細(xì)胞分化的過(guò)程；Y--細(xì)胞內(nèi)染色體的種類(lèi)

D. X--細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；Y--細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解，需要穿過(guò)幾層細(xì)胞膜

A．5層 B．3層 C．6層 D．4層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 （如下圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)（如右圖所示），則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間（ ）

A. a～d B. a～c

C. c～b D. d～c

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同步練習(xí)冊(cè)答案