精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】研究人員在研究兩個二倍體近種甲、乙間雜交時發(fā)現,獲得的F1植株X不可育,已知甲乙的花色各由一對等位基因決定,Al、A2分別控制出現紅色和藍色,二者同時存在時表現為紫色。請根據圖示回答:

(1)植株X產生配子的過程中四分體數量為 ________,圖中①處處理方法是用 ____________劑)處理______________(部位)進而獲得可育植株Y。

(2)植株X不可育的原因是______________;若想得到植株X上結的無子果實可采用的方法是______________。此時果皮細胞的染色體組數為______________。

(3)植株Y有______________種基因型,其中紫色個體占____________。

【答案】 0 秋水仙素 幼苗的芽尖 沒有同源染色體,不能進行正常的減數分裂產生配子 一定濃度生長素涂抹在X的雌蕊柱頭上 2 4 1/4

【解析】試題分析:本題將基因分離定律和染色體變異結合起來進行考察,解題過程中應時刻注意兩個物種之間的生殖隔離,因此植株X體細胞內不存在同源染色體,是不育的。

(1)植株 X 是甲乙進行有性雜交得到,但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離,其受精卵中不存在同源染色體,所以 X 產生配子過程中四分體數量為 0; 要想由不育變?yōu)榭捎,X 中的染色體就得加倍才能正常迸行減數分裂,所以用秋水仙素處理幼苗的芽尖,抑制其分裂過程中紡錘體形成使染色體加倍。

(2)植株 X 是甲乙進行有性雜交得到,但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離,其受精卵中不存在同源染色體,不能進行正常的減數分裂產生配子;正常果實發(fā)育需要種子合成大量 生長素。 由于 X 無種子, 若想得到 X 上結的無子果實需要人工將—定濃度生長素涂抹在 X 的雌蕊柱頭上;從上述培育方法可以看出,這種無子果實的遺傳物質并沒改變,屬于不遺傳變異,所以此時果皮(子房壁發(fā)育來)細胞的染色體組數仍舊與體細胞中相同為 2 個染色體組。

(3)紅色植株Z A1a1可產生A1a1兩種配子, 藍色植株A2a2可產生A2a2兩種配子,它們雜交達到的植株X共有A1A2 A2a1 A1a2 a1a2四種基因型,且各占1/4。植株 X 經秋水仙素加倍后得到植株 Y 有 4 種基因型分別是 A1A1A2A2(紫色) 、A2A2a1a1(藍色) 、 A1A1a2a2(紅色) 、a1a1a2a2(白色) ,其中紫色個體占 1/4。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是( )

①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數量最大值

K值時,種群的增長率最大

如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時

出生率等于死亡率 假設這是魚的種群,

當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量

A. ①② B. ①④

C. ①③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅綠色盲由X染色體上的隱性基因控制。圖1是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,下列個體中一定不攜帶色盲基因的是

A. 5號 B. 6號 C. 9號 D. 10號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于減數分裂的描述正確的是

A. 第一次分裂,著絲點分裂,同源染色體聯會

B. 第一次分裂,著絲點不分裂,同源染色體聯會

C. 第二次分裂,著絲點分裂,同源染色體聯會

D. 第二次分裂,著絲點不分裂,同源染色體聯會

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】元素和化合物是細胞結構和功能的物質基礎,圖中甲、乙代表構成①的主要化合物,①~④代表細胞中的部分結構模式圖(各結構放大比例不同)。請回答:

⑴甲為____________;乙能與__________試劑發(fā)生紫色反應,其基本組成單位是__________。

⑵動物細胞內不具有①結構的細胞器有________________________________________

⑶若向豚鼠的胰腺腺泡細胞內注射3H標記的亮氨酸,則在②和④中檢測出放射性的先后順序是__________,最終放射性出現在腺泡細胞的分泌物質中。此過程中③的作用是________________。

⑷胰腺腺泡細胞以外排(胞吐)方式細胞膜排出分泌蛋白,體現了①在結構上具有________的特點。

⑸關于①結構和功能的研究,在工農業(yè)生產等方面有重要用途,例如,可模擬①的__________(功能特性),對污水進行處理和凈化。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體局部內環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過敏反應時,結構1的通透性會降低

B. 某人長期攝入蛋白質過少,會引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過結構2相互滲透

D. 3中無氧呼吸的產物會引起甲液pH明顯下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖A為藍藻細胞結構示意圖,B為水綿細胞的結構示意圖。請據圖分析完成下列問題:

(1)與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于上沒有_______________,因而屬于_______________細胞;水綿細胞由于具有[ ]_______________,而屬于真核細胞。

(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結構有[]和[ ]_______________、[ ]和[]_______________、[ ]和[]_______________,這體現了不同類細胞之間的_______________。

(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而屬于_______________(自養(yǎng)型異養(yǎng)型”)生物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )

A. CO2N2 B. 葡萄糖和NH3

C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據圖回答問題:

(1)圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________

(4)所有的生物組成________

(5)圖中屬于原核生物的是________,屬于自養(yǎng)生物的是_______

查看答案和解析>>

同步練習冊答案