(9分)右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在人體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來于        　　  作用；右側(cè)的“能量”用于各種生命活動(dòng)，如（舉一例）          。

（2）在綠色植物體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來于        作用和    　     作用。

（3）從圖中可知在適宜的溫度條件和在酶的作用下，ADP 轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)還需要的條件是                          。將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的圖示改寫成反應(yīng)式的形式：                        　                。

（4）上述式子在植物體內(nèi)的變化狀況是           。

A．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的，能量的轉(zhuǎn)變是不可逆的

B．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的，能量的轉(zhuǎn)變也是可逆的

C．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是不可逆的，能量的轉(zhuǎn)變是可逆的

D．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變都是不可逆的

 

【答案】

（1） 呼吸　        　肌肉細(xì)胞收縮(其他符合題意的答案也可)

（2） 呼吸　         光合

（3） 能量和Pi        ADP＋Pi＋能量→ATP�。�2分）

（4） A  （2分）

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(每空1分，共13分)右圖是某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）右圖表示細(xì)胞的              模式圖，為研究細(xì)胞內(nèi)各    
種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用
的方法是                。
（2）與圖中［2］的形成有關(guān)的細(xì)胞器是［］              。
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）            。
（4）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是［］     。
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是         。 
（6）［3］所指的部分是_______________，此處是細(xì)胞進(jìn)行_______________的主要場(chǎng)所；
（7）當(dāng)病毒侵入人體后，會(huì)妨礙細(xì)胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能，這種病毒作用的細(xì)胞器很可能是［］             。
（8）此細(xì)胞中，含有尿嘧啶的細(xì)胞器是                （填序號(hào)）。
（9）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是___        _(填序號(hào))。其中在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是      （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來源：2010-2011長葛市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè) 題型：綜合題

(9分)右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在人體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來于       　　 作用；右側(cè)的“能量”用于各種生命活動(dòng)，如（舉一例）         。
（2）在綠色植物體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來于       作用和   　    作用。
（3）從圖中可知在適宜的溫度條件和在酶的作用下，ADP 轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)還需要的條件是                         。將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的圖示改寫成反應(yīng)式的形式：                       　               。
（4）上述式子在植物體內(nèi)的變化狀況是          。

A．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的，能量的轉(zhuǎn)變是不可逆的
B．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的，能量的轉(zhuǎn)變也是可逆的
C．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是不可逆的，能量的轉(zhuǎn)變是可逆的
D．物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變都是不可逆的

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)右圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答([  ]內(nèi)填入標(biāo)號(hào))：

(1)右圖結(jié)構(gòu)中，不含有磷脂分子的細(xì)胞器有[  ]___________和[   ]____________ __。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是_______________(填標(biāo)號(hào)),不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于        (填標(biāo)號(hào))中。

(2)若這是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[  ]_____________較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要          多。

(3)若這是一個(gè)人體的腸腺細(xì)胞，那么與其合成蛋白質(zhì)功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[   ]           的含量會(huì)多一些，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[   ]                 有關(guān)。

(4)洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞與該動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同是                      。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空1分，共13分)右圖是某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）右圖表示細(xì)胞的               模式圖，為研究細(xì)胞內(nèi)各    

種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用

的方法是                 。

（2）與圖中［2］的形成有關(guān)的細(xì)胞器是［ ］               。

（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）             。

（4）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是［ ］      。

（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是          。 

（6）［3］所指的部分是_______________，此處是細(xì)胞進(jìn)行_______________的主要場(chǎng)所；

（7）當(dāng)病毒侵入人體后，會(huì)妨礙細(xì)胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能，這種病毒作用的細(xì)胞器很可能是［ ］              。

（8）此細(xì)胞中，含有尿嘧啶的細(xì)胞器是                 （填序號(hào)）。

（9）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是___         _(填序號(hào))。其中在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是       （填序號(hào)）。

 

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