【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)分析正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞分別處于有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期

B. 甲、乙的子細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組和8個(gè)DNA分子

C. 甲、乙形成子細(xì)胞的過(guò)程均與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D. 自然情況下，甲、乙細(xì)胞中均會(huì)發(fā)生基因重組

【答案】C

【解析】

甲是有絲分裂中期，乙是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)。

通過(guò)分析可知，甲、乙細(xì)胞分別處于有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂前期，A錯(cuò)誤；甲的子細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組和4個(gè)DNA分子；乙的子細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組和4個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；甲、乙形成子細(xì)胞都是細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷，這與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，C正確；自然情況下，乙細(xì)胞中會(huì)發(fā)生基因重組，甲細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是措述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表葡萄糖，B為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有氧呼吸酶，則C、D可分別代表丙酮酸和NADH

B. 若B代表人體下丘腦，A為血漿滲透壓下降，則C、D可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

C. 若A代表抗原刺激，B表示T細(xì)胞，則C、D可分別表示漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D. 若B代表種群，A為能量輸入，則C、D可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2、圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像，圖4是根據(jù)細(xì)胞核中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)的結(jié)果圖，該生物的基因型為GgHh。下列說(shuō)法正確的是

A. a′和d之間互換片段屬于基因重組

B. 圖2細(xì)胞屬于圖4中的A組，具有4個(gè)染色體組

C. 若圖3細(xì)胞基因型為GGggHHhh，則該細(xì)胞中沒(méi)有發(fā)生可遺傳變異

D. 如抑制細(xì)胞質(zhì)分裂，則圖4中A組細(xì)胞數(shù)將下降，C組細(xì)胞數(shù)將上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位：

（1）X物質(zhì)的名稱是____________，它所組成的三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是____________，作出判斷的理由是____________。

（2）Y所示化合物可用圖中字母____________（“a”或“b”）表示，Y之間是通過(guò)____________（填“①”“②”或“③”）連接起來(lái)的，由Y形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是____________。

（3）填寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次________________________。

（4）在氧化分解時(shí)，等質(zhì)量的Ⅰ和糖原相比____________消耗的氧氣少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由②和H2O產(chǎn)生①與 NADPH可知，②物質(zhì)的名稱是______________；據(jù)圖可知③④代表的物質(zhì)依次是______________、______________，圖中[H]代表的物質(zhì)主要是______________。

（2）A階段反應(yīng)發(fā)生在______________（填結(jié)構(gòu)名稱）上，該結(jié)構(gòu)上存在色素，提取色素的試劑是______________。

（3）植物的葉綠體通過(guò)A階段反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在___________（填寫(xiě)物質(zhì)名稱）中；D階段是在____________中進(jìn)行的，其中釋放能量最多時(shí)伴隨產(chǎn)生物質(zhì)的名稱是______________。

（4）若圖示A、B、C、D代表生化反應(yīng)的場(chǎng)所，則ATP合成發(fā)生在在______________（從A、B、C、D中選擇填寫(xiě)）；若場(chǎng)所C中的丙酮酸轉(zhuǎn)化成了酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 與細(xì)胞甲相比，細(xì)胞丙中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更發(fā)達(dá)

B. 細(xì)胞乙、己是記憶細(xì)胞，細(xì)胞中DNA、RNA種類相同

C. 過(guò)程④的完成需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的參與

D. HIV侵入人體后，圖示兩個(gè)過(guò)程都會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖平板示某同學(xué)用LB全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基培養(yǎng)相同土壤樣品中微生物的結(jié)果。下列表述正確的是

A. 乙平板中的微生物都是同一物種

B. 甲圖結(jié)果更利于進(jìn)行土壤中微生物的計(jì)數(shù)

C. 甲是劃線法接種獲得的結(jié)果，乙是稀釋涂布平板法接種獲得的結(jié)果

D. 利用劃線法可進(jìn)一步將甲或乙中的單菌落接種在斜面培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高溫室番茄產(chǎn)量，研究補(bǔ)光時(shí)長(zhǎng)和補(bǔ)光光質(zhì)對(duì)番茄凈光合速率Pn(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 延長(zhǎng)補(bǔ)光時(shí)間可提高凈光合速率

B. 補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率

C. 補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了合成有機(jī)物的速率

D. 補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光可能降低了消耗有機(jī)物的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中a、b、c、d分別是不同生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（ ）

A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B.b圖可代表蛙紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂

C.c圖細(xì)胞染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為

D.d圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)整齊的排列在細(xì)胞板上，且染色體形態(tài)數(shù)目穩(wěn)定

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