【題目】如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答:

1A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是__________,對芽生長的效應(yīng)是__________。

2)某生物興趣小組參照如圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設(shè)計濃度梯度。

組別

濃度(mol/L

10-12

10-9

10-7

為了進一步精確地測定最適濃度,應(yīng)當(dāng)采取的改進措施是____________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有____________ (答出2點即可)。

3)水平放置的根,具有向地性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由____________的結(jié)果。

4)在植物的生長發(fā)育過程中達(dá)爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀虉草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀虉草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下,結(jié)果A彎向光源生長,B不生長也不夸曲。該實驗的結(jié)論是____________。植物的向光性對植物葉片生長的意義是____________。

【答案】促進 促進 降低濃度梯度 浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等 多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié) 植物向光性彎曲生長與尖端有關(guān) 有利于植物葉片吸收更多陽光,提高植物的光合作用強度,增加有機物的積累

【解析】

1.生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長。生長素的不同濃度對植物各器官的影響(促進或抑制生長)是不同的.對不同器官來說,都有各自對應(yīng)的使生長最旺盛的生長素濃度,同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣,根、芽、莖對生長素敏感性依次減弱。

2.根據(jù)題意和圖示分析可知:在10-10M濃度下,根的生長最旺盛,此即促進根生長的生長素最適濃度;在10-8M濃度下,芽的生長最旺盛,此即促進芽生長的生長素最適濃度;在10-4M濃度下,莖的生長最旺盛,此即促進莖生長的生長素最適濃度。A點是芽與莖受生長素濃度影響曲線的交叉點,無論是位于莖的上升段還是芽的下降段,都是在促進兩者的生長;B點位于橫坐標(biāo)軸上,其促進或抑制均為零,因而對莖生長無影響。

1)從曲線圖可知,A點的生長素濃度對莖和芽都是促進作用。

2)在探究促進扦插枝條生根的最適濃度時,應(yīng)繼續(xù)降低濃度梯度,縮小濃度差,使結(jié)果更可靠,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等。

3)該實驗結(jié)果說明了植物的生長發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

4)本實驗的變量是尖端的有無,結(jié)果a向光彎曲生長,說明胚芽鞘的向光彎曲生長與尖端有關(guān);植物向光性彎曲生長,有利于植物葉片吸收更多陽光,提高植物的光合作用強度,增加有機物的積累。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員利用離體的蛙坐骨神經(jīng)進行有關(guān)實驗,實驗結(jié)果如下圖甲~丁所示,下列敘述正確的是(

A.圖甲中a、b處膜外均為正電位且無離子出入細(xì)胞

B.圖乙指針偏轉(zhuǎn)是由aK+外流速率增大引起的

C.圖丙指針偏轉(zhuǎn)是由于b處去極化引起a、b兩點間產(chǎn)生電位差

D.圖丁指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是aK+內(nèi)流與bNa+內(nèi)流速率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,相關(guān)敘述正確的是(

A.①是DNA的復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是翻譯

B.③是以DNA為模板合成一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)

C.①②過程所需要的原料相同

D.③過程中不同核糖體合成的是不同種類的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】富營養(yǎng)化會影響水體的水質(zhì),危害水生動物,造成魚類大量死亡,對水體生態(tài)和人類生活造成很大的負(fù)面影響。富營養(yǎng)化的防治是水污染處理中最為復(fù)雜和困難的問題。下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖,請分析回答下列問題。

1)生態(tài)工程的主要任務(wù)是___________________,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。據(jù)所學(xué)知識分析,該工程中吸附基質(zhì)的作用是____________________

2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________,該生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)量的多少稱為__________________。生活污水經(jīng)該生態(tài)工程的處理后,出水口的水質(zhì)達(dá)到排放要求,請結(jié)合圖示示意圖分析具體原因:___________________________

3)富營養(yǎng)化引起了藻類的大量繁殖,研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)5、7月份02m處有機碳的生產(chǎn)量很高,但06m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低,其主要原因是________________________________

修復(fù)后的河流、湖泊不僅能蓄洪防早,還兼有旅游觀光的功能,這主要體現(xiàn)了生物多樣性的____________________價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)有關(guān)生物膜系統(tǒng)的概念圖作答(圖中末行文字表示具有相關(guān)生物膜的細(xì)胞器中進行的反應(yīng))。

1)圖中區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是_____(填字母)。

2)寫出不具有膜結(jié)構(gòu)的兩種細(xì)胞器的名稱:_____、_____。

3)圖中m、gs所表示的結(jié)構(gòu)名稱依次是_____、__________。

4)同時發(fā)生在p上的有O2參加的另一項物質(zhì)變化是_________________________

5)從進化的角度看,首先是由于_____(填字母)的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列概念圖中,ab、c、d、ef所對應(yīng)的概念名稱正確的是(

A.跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴敢、協(xié)助擴散、紅細(xì)胞吸收氧

B.細(xì)胞、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜

C.具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸

D.生物、病毒、細(xì)胞生物、DNA病毒、RNA病毒、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在不同情況下,成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時間變化而變化的曲線圖。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖的敘述,錯誤的是(

A.圖甲中C點時,細(xì)胞液濃度最低

B.圖乙中MN時間段,細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

C.圖丙中B點之后,細(xì)胞液濃度下降速度減慢可能與細(xì)胞壁有關(guān)

D.圖丁中C點時細(xì)胞膜以內(nèi)部分體積最小,但吸水能力最強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員探究高溫和高濃度CO2對黃瓜光合作用的影響,部分實驗數(shù)據(jù)如下。

請回答:

1)乙組葉綠素含量隨時間推移而_____________,引起____________速率下降,供給暗反應(yīng)的____________(物質(zhì))不足,凈光合速率下降,導(dǎo)致乙組黃瓜的產(chǎn)量較低。

2)丙組的凈光合速率比乙組的高,其原因是:①葉綠素含量增加,增強了對光能的吸收、轉(zhuǎn)化和利用能力;②_______。

3)研究表明,適當(dāng)增強CO2濃度可在高溫季節(jié)提高溫室黃瓜的產(chǎn)量。下列哪些措施能提高溫室中CO2濃度?____________。

A.及時除草除蟲

B.施放干冰

C.將沼氣燃燒后的氣體通入溫室大棚

D.增大晝夜溫差

E.合理使用農(nóng)家肥

F.增強光照強度、延長光照時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒是一種具有包膜的RNA病毒,具有很強的致病性。下圖為新型冠狀病毒 侵入宿主細(xì)胞并繁殖的過程模式圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(

A.該病毒的侵染過程與宿主細(xì)胞的識別作用有關(guān)

B.該病毒具有由磷脂雙分子層構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

C.該病毒的蛋白質(zhì)均由游離狀態(tài)的核糖體合成

D.該病毒增殖不需要宿主細(xì)胞提供脫氧核糖核苷酸

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