【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。

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1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是__________,分析圖中AB、C三點(diǎn),可知__________點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有__________作用,其中__________mmoL-1KNO3溶液作用效果最好。

3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]__________減少。

【答案】線粒體基質(zhì) A 減緩 30 ATP

【解析】

由圖可知,處在清水水淹時(shí),隨著水淹天數(shù)的增加,有氧呼吸速率下降幅度較大;處在30mmol.L-1KNO3溶液中的櫻桃的有氧呼吸速率下降幅度較小。

1)細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,其中有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),圖中A、B、C三點(diǎn)中,A點(diǎn)時(shí)有氧呼吸最強(qiáng),故此時(shí)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

2)與對(duì)照組相比,KNO3處理組有氧呼吸下降速率小于清水處理組,故推測(cè)淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,其中30mmoL-1KNO3溶液作用效果最好,有氧呼吸隨水淹天數(shù)增加下降幅度最小。

3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,導(dǎo)致光反應(yīng)減慢,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]ATP減少,光合作用合成的有機(jī)物減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為靜脈點(diǎn)滴過程中藥物送到細(xì)胞內(nèi)液的過程,下列敘述正確的是

A. ab、cd中含量最多的化合物都是蛋白質(zhì)

B. 若靜脈點(diǎn)滴的是胰島素則I端比端葡萄糖含量低

C. 若靜脈點(diǎn)滴的是0.9NaCl溶液,則會(huì)導(dǎo)致b滲透壓降低

D. d細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)必須通過由ab構(gòu)成的內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝反射示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A. 效應(yīng)器肌梭收到叩擊后使感覺神經(jīng)元的神經(jīng)末梢產(chǎn)生動(dòng)作電位

B. 位于脊髓中的抑制性中間神經(jīng) 元能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

C. 動(dòng)作電位沿運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元傳到屈肌后使之收縮從而完成膝反射

D. 含有傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元的二元反射弧可引起伸肌舒張

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家模擬肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),如圖所示,相關(guān)敘述正確的是(

A.活菌1是有莢膜的R型細(xì)菌,活菌2是無莢膜的S型細(xì)菌

B.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,活菌2或死菌2都能使小鼠死亡

C.從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來的

D.在鼠W的血液中能分離出活菌1和活菌2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒,經(jīng)重建后形成雜種病毒丙,用病毒丙侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是(  。

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員將1個(gè)含14N-DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到15N-DNA培養(yǎng)液中,培養(yǎng)24h后提取子代大腸桿菌的DNA。將DNA加熱處理,即解開雙螺旋,變成單鏈;然后進(jìn)行密度梯度離心,試管中出現(xiàn)的兩種條帶含量如下圖所示。下列說法正確的是

A. 子代DNA分子共有8個(gè),其中1個(gè)DNA分子含有14N

B. 該試驗(yàn)可用來探究DNA的半保留復(fù)制方式和細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間

C. 解開DNA雙螺旋的實(shí)質(zhì)是破壞核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D. 若直接將子代DNA分子進(jìn)行密度梯度離心,則相應(yīng)的條帶含量比為1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在若干年期間,研究人員對(duì)生長(zhǎng)在山區(qū)中的某二倍體植物種群進(jìn)行了兩次調(diào)查,結(jié)果如表所 示。已知控制植株紫花、粉紅花和白花性狀的基因(位于常染色體上)依次為A、a+和a,且 A對(duì)a+為顯性,a+對(duì)a為顯性。下列敘述正確的是

A. 該種群的基因庫由種群中所有個(gè)體含有的全部A、a+和a基因構(gòu)成

B. 初次調(diào)查時(shí)種群中a的基因頻率為60%,二次調(diào)查時(shí)為40%

C. 基因突變導(dǎo)致三種花色的出現(xiàn),為該植物的進(jìn)化提供了原材料

D. 調(diào)查期間,花色基因頻率的變化導(dǎo)致了物種多樣性的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 過程A中類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

B. ③的產(chǎn)生過程為B的CO2固定提供能量

C. 過程D釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中

D. 過程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程C只發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究神經(jīng)元之間的相互作用,分別用適宜強(qiáng)度的刺激進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①只刺激a神經(jīng)元,②只刺激b神經(jīng)元,③先刺激a立即再刺激b。結(jié)果c神經(jīng)元的電位變化表現(xiàn)分別為曲線甲、乙、丙,下列分析正確的是(  )

A. 刺激a神經(jīng)元,c神經(jīng)元產(chǎn)生電位變化,屬于反射

B. 由圖可推知,突觸2釋放的遞質(zhì)起抑制作用

C. 適宜強(qiáng)度刺激b神經(jīng)元,b神經(jīng)元不會(huì)產(chǎn)生電位變化

D. 若c神經(jīng)元接受神經(jīng)遞質(zhì)刺激能夠分泌促激素釋放激素,則c為垂體

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