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科目:高中生物 來源:南通高考密卷·生物 題型:022
下圖為酵母菌細(xì)胞的模式圖和生長(zhǎng)曲線。請(qǐng)回答:
(1)從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看,下列選項(xiàng)中,與該酵母菌同屬一類的生物是
[ ]
(2)下列與酵母菌發(fā)酵有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是
[ ]
A.發(fā)酵過程中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可自由通過[4]結(jié)構(gòu)
B.[1]的形成與細(xì)胞核的存在有密切關(guān)系
C.發(fā)酵時(shí),處于穩(wěn)定期的細(xì)胞,細(xì)胞核的代謝最活躍
D.生產(chǎn)酒精時(shí),葡萄糖進(jìn)入[3]的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
(3)要收獲酵母菌的代謝產(chǎn)物,應(yīng)選擇生長(zhǎng)曲線的________期。為了獲得更多的代謝產(chǎn)物,要延長(zhǎng)該時(shí)期,工業(yè)上采用的方法是________。
(4)細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài),甚至畸形的是曲線中的________期。
(5)如果從有氧環(huán)境轉(zhuǎn)移到無氧環(huán)境的情況下,酵母菌細(xì)胞中[ ]________(結(jié)構(gòu))數(shù)量會(huì)發(fā)生明顯差異。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述中正確的是( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu) 模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(在[ ]內(nèi)填序號(hào)):
(1)圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有________(填序號(hào))。在有絲分裂時(shí)期能發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)是[]_____ ___。
(2)若用派洛寧和甲基綠混合染液對(duì)圖1細(xì)胞染色,在光學(xué)顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____。
(3)從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看,圖1細(xì)胞與乳酸菌相比,該細(xì)胞屬于______細(xì)胞,二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是____________________________。
(4)圖2中A代表___ _ ____分子;B代表 ,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖2中的____過程(填字母)。
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹,水分子從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程是圖2中的___ _過程(填字母)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(6分)右圖為酵母菌細(xì)胞的模式圖和生長(zhǎng)曲線。請(qǐng)回答:
(1)從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)來看,下列選項(xiàng)中,與該酵母
菌同屬類型的生物是 ( )
A.乳酸菌 B.放線菌
C.變形蟲 D.噬菌體
(2)下列與酵母菌發(fā)酵有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是
A.發(fā)酵過程中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可自由通過[4]結(jié)構(gòu);
B.[1]的形成與細(xì)胞核的存在有密切關(guān)系;
C.發(fā)酵時(shí),處于穩(wěn)定期的細(xì)胞,細(xì)胞核的代謝最活躍;
D.生產(chǎn)酒精時(shí),葡萄糖進(jìn)入[3]的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
(3)要收獲酵母菌的代謝產(chǎn)物,應(yīng)選擇生長(zhǎng)曲線的[ ]_______期。為了獲得更多的代謝產(chǎn)物,要延長(zhǎng)該時(shí)期,工業(yè)上采用的方法是____________。
(4)細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài),甚至畸形的是曲線中的[ ]________期。
(5)如果在有氧和無氧情況下,酵母菌細(xì)胞中[ ]______(結(jié)構(gòu))數(shù)量會(huì)發(fā)生明顯差異。
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