抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物,其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時(shí)代的意義!

  (1)青霉菌發(fā)酵產(chǎn)生青霉素。青霉菌的新陳代謝類型是         ,青霉素是青霉菌的

         代謝產(chǎn)物。

(2)在生產(chǎn)和科研中,常選用處于      期的青霉菌作為菌種或研究材料.因?yàn)榇藭r(shí)的青霉菌代謝旺盛,             比較穩(wěn)定

(3)對(duì)青霉菌菌體生長(zhǎng)情況的測(cè)定,取一定體積的發(fā)酵液,經(jīng)離心分離、反復(fù)洗滌后,               ,再計(jì)算發(fā)酵罐中菌體的總重量。

(1)異養(yǎng)需氧型    次級(jí)

(2)對(duì)數(shù)   個(gè)體的形態(tài)生理特性

(3)稱菌體的濕重(稱烘干后的重量)。


解析:

霉菌的代謝類型為異養(yǎng)需氧型,青霉素為次級(jí)代謝產(chǎn)物,對(duì)數(shù)期菌體形態(tài)和生理穩(wěn)定,常用作生產(chǎn)用菌種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

例抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物,其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時(shí)代的意義。

⑴青霉素發(fā)酵產(chǎn)生青霉素。青霉菌的新陳代謝類型是     ,青霉素是青霉菌的        代謝產(chǎn)物。

⑵在生產(chǎn)和科研中,常選用處于        期的青霉菌作為菌種或研究材料,因?yàn)榇藭r(shí)的青霉菌代謝旺盛,                             比較穩(wěn)定。

⑶對(duì)青霉菌菌體生長(zhǎng)情況的測(cè)定:取一定體積的發(fā)酵液,經(jīng)離心分離、反復(fù)洗滌后,        ,再計(jì)算發(fā)酵罐中菌體的總重量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物,其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時(shí)代的意義。

(1)下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過(guò)程:

問(wèn)題:在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)青霉菌,在其周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)。沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細(xì)菌。

假設(shè):                                                                  

實(shí)驗(yàn):把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng),一段時(shí)間后除去青霉菌,并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌,觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況。

結(jié)果:這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。

結(jié)論:青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)。

①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                               。

②以上實(shí)驗(yàn)還不足以論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谝陨蠈?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法。

                                                                              

                                             

                  !

(2)為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

    步驟1:取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

    步驟2:用涂布器將適量細(xì)菌培養(yǎng)液均勻地涂布在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

    步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確地“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

    步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1       位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。

反復(fù)重復(fù)步驟3、4,在B2、B3……中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多。直到最后,所有“復(fù)制”到B中的菌落                                       。

如果B1中沒(méi)有菌落保留下來(lái),實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去。若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去,可以采用的方法有                                                               。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗生素作為治療細(xì)菌感染的特效藥被廣泛使用,青霉素是人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。

(1)青霉素的殺菌作用是通過(guò)抑制細(xì)菌                      生物合成來(lái)完成的。

(2)細(xì)菌與抗生素多次接觸后會(huì)表現(xiàn)出明顯的抗藥性。細(xì)菌抗藥性產(chǎn)生的根本原因首先是某些細(xì)菌出現(xiàn)                ,抗生素在細(xì)菌抗藥性形成的過(guò)程中起              作用,該作用實(shí)質(zhì)上是改變了細(xì)菌基因的                 。

(3)某人患了咽喉炎,咽部干燥、疼痛,伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀。醫(yī)生為他開(kāi)了阿莫西林和潤(rùn)喉片,要求每天服藥3次,連續(xù)服用1個(gè)星期。他服藥3天后,感覺(jué)好了,就停了藥?墒4天后,病又復(fù)發(fā)。他的行為屬于濫用抗生素中的                     行為。濫用抗生素還表現(xiàn)在                                           等行為上。

(4)濫用抗生素,除了使菌群表現(xiàn)出抗藥性以外,還會(huì)有其它的危害。例如,某些人對(duì)青霉素         ,所以在注射前需要做皮膚試驗(yàn)。而長(zhǎng)期或大劑量使用抗生素,尤其是廣譜抗生素,會(huì)造成人體內(nèi)           。再如,某些抗生素還有較強(qiáng)的毒副作用,試舉一例:                    

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

抗生素作為治療細(xì)菌感染的特效藥被廣泛使用,青霉素是人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。

(1)青霉素的殺菌作用是通過(guò)抑制細(xì)菌____生物合成來(lái)完成的。

(2)細(xì)菌與抗生素多次接觸后會(huì)表現(xiàn)出明顯的抗藥性。細(xì)菌抗藥性產(chǎn)生的根本原因首先是某些細(xì)菌出現(xiàn)____,抗生素在細(xì)菌抗藥性形成的過(guò)程中起____作用,該作用實(shí)質(zhì)上是改變了細(xì)菌基因的____。

(3)某人患了咽喉炎,咽部干燥、疼痛,伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀。醫(yī)生為他開(kāi)了阿莫西林和潤(rùn)喉片,要求每天服藥3次,連續(xù)服用1個(gè)星期。他服藥3天后,感覺(jué)好了,就停了藥。可是4天后,病又復(fù)發(fā)。他的行為屬于濫用抗生素中的____行為。濫用抗生素還表現(xiàn)在____或____等行為上。

(4)濫用抗生素,除了使菌群表現(xiàn)出抗藥性以外,還會(huì)有其它的危害。例如,某些人對(duì)青霉素____,所以在注射前需要做皮膚試驗(yàn)。而長(zhǎng)期或大劑量使用抗生素,尤其是廣譜抗生素,會(huì)造成人體內(nèi)____。再如,某些抗生素還有較強(qiáng)的毒副作用,試舉一例:____。

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