【題目】為探究氧氣對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，現(xiàn)設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在30℃下培養(yǎng)72h，結(jié)果如乙圖所示，分析回答。

(1)配制好的培養(yǎng)液在接種酵母菌之前，需要________處理，以避免其他雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

(2)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，若小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是___________。用25×16型計(jì)數(shù)室(如甲圖)，一個(gè)大方格計(jì)數(shù)室的容積是0.1mm33，統(tǒng)計(jì)五個(gè)中方格的總菌數(shù)為M個(gè)，則每毫升培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞數(shù)量為___________個(gè)。

(3)結(jié)果表明，酵母菌在有氧條件下種群數(shù)量呈___________型增長(zhǎng)；培養(yǎng)24h后，種群數(shù)量不升反降，原因是培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)___________，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生代謝廢物使培養(yǎng)液的___________發(fā)生改變。

(4)無(wú)氧組的種群數(shù)量顯著低于有氧組的主要原因是：無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP較少和___________，造成酵母菌增殖速率較慢。

【答案】煮沸冷卻（滅菌） 將酵母菌培養(yǎng)液稀釋到合適的倍數(shù) 5M×104 S 減少（或“被消耗”） 理化性質(zhì)（或“PH（酸堿度） 酒精的毒害作用

【解析】

1、酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

2、酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

（1）由于培養(yǎng)液中有雜菌，所以配制好的培養(yǎng)液需要經(jīng)過(guò)煮沸冷卻處理才能接種酵母菌，以防雜菌污染和高溫對(duì)酵母菌的傷害。

（2）如果血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，說(shuō)明溶液過(guò)濃，應(yīng)當(dāng)增加稀釋倍數(shù)，用25×16型計(jì)數(shù)室(如甲圖)，一個(gè)大方格計(jì)數(shù)室的容積是0.1mm3，統(tǒng)計(jì)五個(gè)中方格的總菌數(shù)為M個(gè)，則每毫升培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞數(shù)量為5M×104個(gè)。

（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：酵母菌在有氧條件下種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)；培養(yǎng)24h后，由于培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏，所以種群數(shù)量不升反降，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生代謝廢物使培養(yǎng)液的理化性質(zhì)（或“PH（酸堿度）發(fā)生改變。

（4）由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP少，酵母菌增殖速率較慢，而且酒精的積累對(duì)酵母菌產(chǎn)生毒害，所以無(wú)氧組的種群數(shù)量顯著低于有氧組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間以后，倉(cāng)鼠種群數(shù)量會(huì)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí)

B. 從甲圖可知，在捕食壓力下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量由K0降到了K2~K3之間

C. 乙圖中A不屬于倉(cāng)鼠的同化量，圖中倉(cāng)鼠→B→C→某種天敵也不能表示一條食物鏈

D. K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量，即倉(cāng)鼠種群在理想條件下所能的維持種群最大數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú)（ ）

A.遺傳物質(zhì)B.核膜

C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會(huì)出現(xiàn)清晰的亮—暗—亮的三層結(jié)構(gòu)

B. a、b、c、d運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過(guò)d方式進(jìn)入細(xì)胞，CO2可以通過(guò)b方式出細(xì)胞

D. 糖醋蒜腌制過(guò)程中，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程與a有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種野生型淡水藻經(jīng)過(guò)人工誘變得到甲、乙兩種突變?cè)澹自宓念?lèi)胡蘿卜素含量為野生型的80.8%，乙藻的葉綠素a含量為野生型的128.8%，兩種突變?cè)宓钠渌嘏c野生型藻含量相當(dāng)。下圖是野生型藻光合速率隨CO2濃度變化示意圖，請(qǐng)回答：

(1)與野生型深相比，甲、乙兩種突變溧對(duì)紅光利用率提高的是___________藻。

(2)圖中B點(diǎn)表示的含義是___________，甲藻與野生型藻相比，B點(diǎn)的位置將___________(填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng)，理由是___________。

(3)將乙藻與野生型藻分別在黑暗中培養(yǎng)一段時(shí)間后，給予適宜光照，短時(shí)間內(nèi)，乙藻葉綠體中三碳化合物的含量___________(填“上升”或“下降”)得更快。

(4)硏究發(fā)現(xiàn)，缺氮會(huì)使乙藻葉綠體中的基粒衰老。在缺氮營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)♂藻，乙藻的氧氣釋放速率下降，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于關(guān)系的是（ ）
A.田鼠和雜草
B.豌豆和雜草
C.豌豆和其根中的根瘤菌
D.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的苯酚(C6H5OH)對(duì)環(huán)境有極大的污染，科學(xué)家為了從土壤中分離出能專(zhuān)一性降解苯酚的微生物，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。下圖是部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)為了分離純化目的菌種，①～④步驟的培養(yǎng)基中都加入了一定濃度的苯酚，該物質(zhì)能為微生物提供碳源，除此之外，培養(yǎng)基中一般都還需要水、___________和___________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)___________、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。

(2)制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基，操作順序是：計(jì)算→稱(chēng)量→______→_________倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個(gè)的菌落，涂布平板前，需要對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋?zhuān)蚴?/span>______________________。

(3)研究人員想通過(guò)比較試管甲和乙中微生物的生長(zhǎng)情況，證明分離出來(lái)的微生物只能以苯酚作為碳源，若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚，那么，乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比，區(qū)別是___________。研究人員對(duì)甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時(shí)，所選菌種都來(lái)自步驟⑤平板上的同一個(gè)單菌落，這樣做的目的是___________。

(4)當(dāng)菌落長(zhǎng)成后，將試管放入___________℃的冰箱中保藏。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“植物細(xì)胞的吸水和失水”探究活動(dòng)。回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和_________的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和________以及二者之間的_______________。將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中，會(huì)逐漸發(fā)生__________________現(xiàn)象。

（2）如圖1為探究活動(dòng)過(guò)程中觀察到某一時(shí)期的細(xì)胞狀態(tài)，此時(shí)，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是______________________________________。

（3）將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重，結(jié)果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________；在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)B與堿基T的結(jié)構(gòu)相似，可替代堿基T參與DNA的復(fù)制。兩條單鏈均含有物質(zhì)B的DNA（記為BB）可被染成淺色，一條單鏈含物質(zhì)B的DNA（記為BT）能染成深色，而不含物質(zhì)B的DNA（記為T(mén)T）不被染色。下圖是用物質(zhì)B處理蠶豆根尖細(xì)胞后，在不同細(xì)胞周期觀察到的某條染色體的三種圖像。下列分析正確的是

A. 物質(zhì)B摻入DNA的過(guò)程主要發(fā)生在根尖細(xì)胞的分裂中期

B. 甲圖的染色單體均為BT型，兩染色單體的物質(zhì)B含量一般相同

C. 甲圖的染色單體復(fù)制成乙的事實(shí)支持DNA的半保留復(fù)制學(xué)說(shuō)

D. 乙、丙圖染色體最早出現(xiàn)在蠶豆根尖細(xì)胞的第二個(gè)細(xì)胞周期中

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