【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程中

A. 不消耗能量 B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜發(fā)揮作用 D. 興奮以電信號(hào)形式傳遞

【答案】B

【解析】

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查對(duì)興奮傳遞機(jī)制的理解。興奮傳至軸突末端的突觸小體時(shí)，突觸小體內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合，通過(guò)胞吐作用釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生電位變化。

胞吐作用消耗能量，A項(xiàng)錯(cuò)誤；突觸前膜釋放遞質(zhì)，使電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，B項(xiàng)正確；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜產(chǎn)生電位變化，神經(jīng)遞質(zhì)不進(jìn)入突觸后膜，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在突觸中信號(hào)的轉(zhuǎn)化形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的莖產(chǎn)生向光性的原因是(　　)

A. 光促進(jìn)生長(zhǎng)素向莖運(yùn)輸 B. 光促進(jìn)生長(zhǎng)素大量產(chǎn)生

C. 單側(cè)光抑制了生長(zhǎng)素的合成 D. 單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普伐他汀是一種調(diào)節(jié)血脂的藥物，其結(jié)構(gòu)如圖所示(未表示出其空間構(gòu)型)。下列關(guān)于普伐他汀的性質(zhì)描述不正確的是(　　)

A. 3個(gè)—OH皆可發(fā)生催化氧化反應(yīng)

B. 能使酸性KMnO4溶液褪色

C. 能發(fā)生加成、取代、消去反應(yīng)

D. 1 mol該物質(zhì)最多可與1mol NaOH反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)是 （ ）

A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B. 麥芽糖、蔗糖和果糖

C. 淀粉、葡萄糖、纖維素 D. 麥芽糖、糖原、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一表現(xiàn)型可由不同對(duì)基因單獨(dú)控制．下圖為一有先天性聾啞患者的系譜，對(duì)此分析（不考慮基因突變和染色體變異），回答下列問(wèn)題：

（1）控制該病的基因至少應(yīng)有對(duì)，依據(jù)是 ．
（2）Ⅱ2致病基因在染色體上；Ⅱ1和Ⅱ2是否均為純合子？（填“是”或“否”）．若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，生育患該病孩子的概率（填“高于”、“等于”、“低于”）群體發(fā)病率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某四倍體植物的細(xì)胞中含20條染色體、20個(gè)DNA分子，且細(xì)胞中存在紡錘絲，則該細(xì)胞正處于

A. 有絲分裂中期 B. 有絲分裂后期

C. 減數(shù)第一次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是(　　)

A. 草履蟲(chóng)具有種群層次

B. 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

C. 群落包括無(wú)機(jī)環(huán)境

D. 一個(gè)分子,既不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,也不是其他系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）區(qū)分①細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是____________________。

（2）由①細(xì)胞形成的④細(xì)胞仍然保持著其特有的___________和__________能力。

（3）c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是____________________________。

（4）若白細(xì)胞發(fā)生了癌變，根本原因是細(xì)胞中的____________________發(fā)生了突變，癌細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中直接參與 a、b 過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器是_____________________。癌細(xì)胞膜上的______________等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，使癌細(xì)胞間的連接、通訊與識(shí)別能力______________。 化療時(shí)采用的烷化劑，如二氯二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用，此類(lèi)藥品作用于癌細(xì)胞周期的________期。

（5）現(xiàn)有衰老的細(xì)胞和新生的細(xì)胞，用______________染色劑能將染色質(zhì)染色。

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