【題目】仙人掌能生存在干旱的地方。下列關(guān)于仙人掌細(xì)胞的敘述，正確的

A. 細(xì)胞內(nèi)液體濃度高，自由水少，代謝緩慢

B. 細(xì)胞內(nèi)液體濃度高，自由水多，代謝旺盛

C. 細(xì)胞內(nèi)液體濃度低，自由水少，代謝緩慢

D. 細(xì)胞內(nèi)液體濃度低，自由水多，代謝旺盛

【答案】A

【解析】耐旱植物細(xì)胞，細(xì)胞滲透壓很高，以擴(kuò)大吸水來(lái)源．增強(qiáng)吸水能力，另外結(jié)合水增加，抗旱性增強(qiáng)，自由水減少，代謝減慢；A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)（甲曲線），在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)（乙曲線），下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中，不正確的是（ ）

A. 在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

B. 假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N0×1.75

C. 大熊貓種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0。

D. 圖中陰影面積代表由于環(huán)境阻力被淘汰的個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是 ( )

A. 用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) B. 分離DNA和蛋白質(zhì)

C. 單獨(dú)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用 D. 獲取肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示刺激突觸前神經(jīng)元的強(qiáng)度隨時(shí)間逐漸增強(qiáng)（S1S8）及相應(yīng)刺激強(qiáng)度下突觸后神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律。下列敘述正確的是

A. 刺激要達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B. S5S8期間，隨刺激強(qiáng)度增加，膜電位變化幅度增大

C. 在S1S4期間，細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D. 在S5S8期間，細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組用與伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10°C、20°C和30°C下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的汽包數(shù)目，結(jié)果如圖1所示．圖2用來(lái)測(cè)定伊樂(lè)藻的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）．圖3是伊樂(lè)藻在密閉容器中測(cè)定的一晝夜CO2濃度的變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響．圖1中b點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ，與b點(diǎn)生物學(xué)含義相同的是圖3中的 點(diǎn)，若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則b點(diǎn)向 移動(dòng)

（2）要測(cè)得伊樂(lè)藻的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)如圖2；一組將植物置于黑暗條件下，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 ．另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液，所測(cè)得數(shù)值為 ．

（3）圖3中一晝夜伊樂(lè)藻中有機(jī)物含量最多的是 點(diǎn)，一晝夜伊樂(lè)藻中有機(jī)物的含量 （增加、減少）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．上述過(guò)程都需要模板、原料、酶和能量

B．上述過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T—A

C．在原核細(xì)胞中，②③過(guò)程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生

D．①②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行，④⑤過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系。圖示中，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，A點(diǎn)時(shí)大于B點(diǎn)

D. 在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)不需要體液來(lái)運(yùn)輸信號(hào)物質(zhì)的是（ ）

A．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

B．神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C．T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞

D．胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)肝細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如下圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 激素甲最可能代表乙烯

B. 激素丙最可能代表生長(zhǎng)素

C. 用激素乙的水溶液噴施水稻苗，能使水稻患惡苗病

D. 激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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