下圖是有關(guān)果實(shí)發(fā)育的圖解,下列分析正確的是     
  胚珠   不能發(fā)育                胚珠   不能發(fā)育
花蕾期提供③                    花粉刺激產(chǎn)生④
促進(jìn)發(fā)育                         促進(jìn)發(fā)育
子房    番茄(⑤)            子房       三倍體西瓜(⑥)


  1. A.
    ①表示未授粉,②表示同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂
  2. B.
    ③表示生長素,④表示秋水仙素
  3. C.
    ③表示秋水仙素,④表示生長素
  4. D.
    ⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異
A
自然情況下,正在發(fā)育的種子為果實(shí)的發(fā)育提供生長素。由圖知胚珠均不能發(fā)育成種子為果實(shí)發(fā)育提供生長素。結(jié)合題中信息可推知①表示未授粉,未授粉的子房能發(fā)育成番茄是由于在花蕾期提供了生長素,通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)子房發(fā)育成無子番茄,屬于不可遺傳的變異;三倍體植株由于同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成種子,子房發(fā)育成三倍體西瓜是由于花粉刺激產(chǎn)生生長素,屬于可遺傳變異。所以①表示未授粉,②表示同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,③表示生長素,④也表示生長素,⑤和⑥都表示無子,前者屬于不可遺傳的變異,后者屬于可遺傳變異,A對(duì),B、C、D均不對(duì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是有關(guān)果實(shí)發(fā)育的圖解,下列分析正確的是     

   胚珠    不能發(fā)育                  胚珠    不能發(fā)育

          花蕾期提供③                      花粉刺激產(chǎn)生④

     促進(jìn)發(fā)育                           促進(jìn)發(fā)育

   

   子房     番茄(⑤)              子房        三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)請(qǐng)回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題。

Ⅰ.自然生長的植物在果實(shí)成熟過程中,各種激素都有明顯變化。某實(shí)驗(yàn)小組測定了蘋果等果實(shí)成熟過程中激素的動(dòng)態(tài)變化,如下圖所示。

(1)果實(shí)中的生長素主要來源于________。

(2)在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是__

(3)從圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是_______________ 的結(jié)果。

Ⅱ.下圖為抗原刺激機(jī)體后,機(jī)體抗體產(chǎn)生量與時(shí)間關(guān)系的曲線圖,請(qǐng)分析回答:

⑴抗原的化學(xué)成分多為蛋白質(zhì),當(dāng)__________細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞被活化、分化出的________細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中。

⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因_______________反應(yīng)而脫落,這是效應(yīng)T細(xì)胞所起的作用。

⑶右圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線_____。表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線___           _,該抗體產(chǎn)生特點(diǎn)是_________________________,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的______細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線______。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是有關(guān)果實(shí)發(fā)育的圖解,下列分析正確的是  (    )

  胚珠  不能發(fā)育           胚珠  不能發(fā)育

     花蕾期提供③           花粉刺激產(chǎn)生④

  促進(jìn)發(fā)育             促進(jìn)發(fā)育

 

  子房   番茄(⑤)        子房    三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是有關(guān)果實(shí)發(fā)育的圖解,下列分析正確的是  (    )

  胚珠  不能發(fā)育           胚珠  不能發(fā)育

     花蕾期提供③           花粉刺激產(chǎn)生④

  促進(jìn)發(fā)育             促進(jìn)發(fā)育

 

  子房   番茄(⑤)        子房    三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

 

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