【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。不考慮變異的情況下，下列敘述正確的是

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段某個細(xì)胞中可能含有1條或2條Y染色體

B. 若兩圖均表示減數(shù)分裂，則基因重組發(fā)生在兩圖的CD段

C. 若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

D. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)含有2個或4個染色體組

【答案】D

【解析】本題結(jié)合圖形考查有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生理解有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體及核DNA含量變化規(guī)律，進(jìn)而分析、判斷各選項，此題難度較大。

分析圖形可知，若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段包括減數(shù)第一次分裂全部及減數(shù)第二次分裂的前期和中期，雄果蠅減數(shù)第一次分裂過程中細(xì)胞內(nèi)一定含有1條Y染色體，雄果蠅減數(shù)第二次分裂過程中前期和中期細(xì)胞內(nèi)可能不含Y染色體，也可能只含有1條Y染色體，而雄果蠅減數(shù)第二次分裂過程中后期細(xì)胞內(nèi)可能不含有Y染色體，也可能含有2條Y染色體，A錯誤；若圖1表示減數(shù)分裂，則基因重組發(fā)生在圖1的BC段；圖2只能表示有絲分裂不能表示減數(shù)分裂，若圖2表示減數(shù)分裂則只能表示減數(shù)第一次分裂不能表示減數(shù)分裂全過程，此時基因重組可發(fā)生在BC段，B錯誤；若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則圖1的CD段發(fā)生著絲點分裂，而圖2的CD段為末期開始時發(fā)生的變化，即兩極分別形成兩個細(xì)胞核，C錯誤；若兩圖均表示有絲分裂，則圖1的DE段為后期發(fā)生的著絲點分裂，導(dǎo)致一個細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組；而圖2的DE段為有絲分裂形成的子細(xì)胞，此時一個細(xì)胞內(nèi)含有2個染色體組，D正確。

A→B

B→C

C→D

D→E

減數(shù)分裂對應(yīng)時期

MⅠ前的間期

MⅠ全過程和前期Ⅱ、中期Ⅱ

后期Ⅱ

末期Ⅱ

有絲分裂對應(yīng)時期

間期

前期和中期

后期

末期

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種糖類物質(zhì)中，既存在于黃牛細(xì)胞內(nèi)又存在于黃豆細(xì)胞內(nèi)的是(　　)

A. 淀粉和核糖 B. 糖原、乳糖、蔗糖

C. 葡萄糖、核糖和麥芽糖 D. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個圖象，關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　�。�
A.此圖顯示同源染色體分離
B.此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期
C.此圖顯示染色體的著絲點分離
D.此圖表示的是卵細(xì)胞形成過程中的一個圖象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述錯誤的是

A. ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B. ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④過程發(fā)生在寄主細(xì)胞內(nèi)

C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子代含15N的DNA占50%

D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但堿基配對的方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時應(yīng)(　　)

A. 改用凹面反光鏡，放大光圈 B. 改用凹面反光鏡，縮小光圈

C. 改用平面反光鏡，縮小光圈 D. 改用平面反光鏡，放大光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚，醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據(jù)此推測該病的遺傳方式為

A．常染色體隱性遺傳

B．常染色體顯性遺傳

C．伴X顯性遺傳

D．伴X隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 用顯微鏡可以觀察到大腸桿菌的核仁 B. 衣藻屬于原核生物

C. 藍(lán)藻無葉綠體，也不能進(jìn)行光合作用 D. 施萊登和施旺共同提出細(xì)胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析可知（ ）

A.不同濃度的生長素、赤霉素和不同生長速率的突變體是該實驗的自變量
B.實驗結(jié)果表明赤霉素對矮生豌豆幼苗的生長沒有作用
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
D.生長速率越快的品種，赤霉素的作用效果越顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物根尖細(xì)胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖。下列判斷不正確的是 (　　)

A. ①→②過程發(fā)生在有絲分裂間期，此時細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失

B. ④→⑤過程中染色單體的分開導(dǎo)致了染色體數(shù)目加倍

C. ⑤→⑥過程處于有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體移向細(xì)胞兩極

D. ⑥→⑦過程中染色體解螺旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案