【題目】某同學(xué)腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位。據(jù)圖作答:

(1)與同學(xué)大叫一聲“哎呀”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中______區(qū)。

(2)若刺激圖1M點(diǎn),產(chǎn)生興奮,該處細(xì)胞膜對(duì)______離子的通透性增加使其內(nèi)流。A點(diǎn)______(填“能”或“不能”)發(fā)生這種變化,這是由于圖中______(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

(3)由于傷口過(guò)深,醫(yī)生擔(dān)心該同學(xué)會(huì)得破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,根據(jù)下圖所示免疫過(guò)程回答。

圖中,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱(chēng)是[ ] _________。物質(zhì)甲的作用是______________________________________________________。圖示過(guò)程體現(xiàn)的免疫類(lèi)型是_______(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫。

(4)同學(xué)感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?/span>______中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。醫(yī)生給同學(xué)注射抗毒素血清時(shí),他手腳并未縮回,這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受________的調(diào)控。

【答案】S 鈉(Na+ 不能 B、C ⑤漿細(xì)胞 抗體與病原體特異性結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),(進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化) 體液 脊髓 大腦皮層

【解析】

靜息電位形成原因是K的外流,膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);動(dòng)作電位形成原因是Na的內(nèi)流,膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。圖1為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,B、C為突觸,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間是單向傳遞;圖2中細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞②是T細(xì)胞、細(xì)胞③是B細(xì)胞、細(xì)胞④是記憶細(xì)胞、細(xì)胞⑤是漿細(xì)胞,物質(zhì)甲是抗體其化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白。

(1)與同學(xué)大叫一聲“哎呀”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)。

(2)若刺激圖1M點(diǎn),產(chǎn)生興奮,該處細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加使其內(nèi)流。A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化,這是由于圖中B、C處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

(3)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是⑤漿細(xì)胞。物質(zhì)甲是抗體,作用是與病原體發(fā)生特異性結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。圖示過(guò)程體現(xiàn)的免疫類(lèi)型是體液免疫。

(4)人感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)榧顾柚杏姓{(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。人感冒注射藥物時(shí),該人手腳并不縮回,這說(shuō)明縮手、抬腳反射可以受大腦皮層的調(diào)控。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞,其中最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B. 恩格爾曼通過(guò)水綿實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了光合作用的場(chǎng)所

C. 卡爾文用同位素標(biāo)記法證明了產(chǎn)物O2中的氧來(lái)自H2O

D. 薩克斯巧妙設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了光合作用可產(chǎn)生淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的晝夜節(jié)律與周期基因密切相關(guān),該基因的表達(dá)及調(diào)控過(guò)程如圖所示,其編碼的蛋白PER在夜間累積而在白天降解。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①過(guò)程中游離的核糖核苷酸之間通過(guò)氫鍵相互連接

B. ②過(guò)程中一個(gè)mRNA分子只能翻譯出一個(gè)PER蛋白

C. TIM與PER的結(jié)合物影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)

D. 周期基因的表達(dá)與調(diào)控可能發(fā)生在下丘腦某些細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是( )

一個(gè)大西瓜 血液 白細(xì)胞 變形蟲(chóng) 血紅蛋白 ⑥SARS病毒同一片草原上的所有綿羊 一片森林中的所有鳥(niǎo) 一片桃園 一個(gè)池塘中的所有生物

A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B. ③②①④⑦⑩⑨

C. ③②①④⑦⑧⑩⑨D. ⑤②①④⑦⑩⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段,回答下列問(wèn)題:

(1)從形成沙丘開(kāi)始發(fā)生的演替是______演替,與階段Ⅰ相比,階段Ⅲ中群落對(duì)光的利用更充分,因其具有更復(fù)雜的______結(jié)構(gòu)。____________是區(qū)別不同群落的重要特征。

(2)若在階段Ⅲ引入某種鼠,在_________________________________的理想條件下,該鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈J型。

(3)調(diào)查該鼠的種群密度時(shí),宜采用____________法,理由是_______________________。如在0.5hm2的樣地上,第一次捕獲60只,標(biāo)記后放回,第二次捕獲的40只中有20只帶標(biāo)記。據(jù)此估算,樣地上該鼠的種群密度為____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過(guò)程,結(jié)合圖示一至五,回答下列問(wèn)題。

1)圖一所示全過(guò)程叫________,圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程________,進(jìn)行過(guò)程的主要場(chǎng)所是__________。能發(fā)生③④過(guò)程的生物類(lèi)群是__________

2)圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基,則最多應(yīng)有____個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)。在生物細(xì)胞中圖五有_______種。

3)基因中________________________代表遺傳信息,基因可通過(guò)控制_____________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。

4)下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖四生理過(guò)程的是____

A.根毛細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.人體成熟的紅細(xì)胞D.大腸桿菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?_____________,為什么?__________________。

(2)過(guò)程②必需的酶是____________酶,過(guò)程③必需的酶是____________酶。

(3)在利用A、B獲得C的過(guò)程中,必須用_________切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生__________,再加入____________,才可形成C。

(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用____________(藥劑)處理D。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆植株及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是

A. 甲、乙、 丙、丁都可以作為驗(yàn)證基因分離定律的材料

B. 圖丁個(gè)體自交后代中最多有四種基因型、兩種表現(xiàn)型

C. 圖甲、乙所表示個(gè)體減數(shù)分裂時(shí),可以揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D. 圖丙個(gè)體自交,若子代表現(xiàn)型比例為12:3:1,不遵循遺傳定律

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案