下圖表示生長素在植物體內(nèi)合成和分解的過程�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可   通過促進(jìn)吲哚乙酸氧化酶的活性，降低生長素含量，進(jìn)而抑制植物生長。請據(jù)題意完成下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：
生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干，普通白熾燈、紫外光燈、完全培養(yǎng)液、器皿和檢測儀器。
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟l：將小麥幼苗平均分為若干組，并標(biāo)記為A、B、C、D…，分別培養(yǎng)在______中。
步驟2：給予A組適宜的可見光照，作為對照；給予其他各組_________光照，作為實(shí)驗(yàn)組。
步驟3：相同適宜條件下培養(yǎng)適宜時(shí)間后，觀察各組幼苗的_______________，并檢測___________________的含量。
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆天津市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，在“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”的敘述中，高濃度、低濃度分別指    (    )

A．大于a的濃度、小于a的濃度   

B．大于c的濃度、小于c的濃度

C．大于b的濃度、小于b的濃度   

D．大于a的濃度、小于c的濃度

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省商丘市高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖表示生長素在植物體內(nèi)合成和分解的過程�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可    通過促進(jìn)吲哚乙酸氧化酶的活性，降低生長素含量，進(jìn)而抑制植物生長。請據(jù)題意完成下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：

    生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干，普通白熾燈、紫外光燈、完全培養(yǎng)液、器皿和檢測儀器。

   （1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

    步驟l：將小麥幼苗平均分為若干組，并標(biāo)記為A、B、C、D…，分別培養(yǎng)在______中。

    步驟2：給予A組適宜的可見光照，作為對照；給予其他各組_________光照，作為實(shí)驗(yàn)組。

    步驟3：相同適宜條件下培養(yǎng)適宜時(shí)間后，觀察各組幼苗的_______________，并檢測___________________的含量。

   （2）該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示生長素在植物體內(nèi)合成和分解的過程。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可    通過促進(jìn)吲哚乙酸氧化酶的活性，降低生長素含量，進(jìn)而抑制植物生長。請據(jù)題意完成下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：

    生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干，普通白熾燈、紫外光燈、完全培養(yǎng)液、器皿和檢測儀器。

   （1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

    步驟l：將小麥幼苗平均分為若干組，并標(biāo)記為A、B、C、D…，分別培養(yǎng)在______中。

    步驟2：給予A組適宜的可見光照，作為對照；給予其他各組_________光照，作為實(shí)驗(yàn)組。

    步驟3：相同適宜條件下培養(yǎng)適宜時(shí)間后，觀察各組幼苗的_______________，并檢測___________________的含量。

   （2）該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，在“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”的敘述中，高濃度、低濃度分別指    (    )

A．大于a的濃度、小于a的濃度
B．大于c的濃度、小于c的濃度
C．大于b的濃度、小于b的濃度
D．大于a的濃度、小于c的濃度

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