請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過(guò)         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

（2）             為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)      （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有           。

 

【答案】

（1）雜交育種    基因工程育種     多倍體育種   

植物體細(xì)胞雜交（細(xì)胞工程育種）  誘變育種

 （2）突變和基因重組  （3）右上（答完整才給分）  

（4）g     是    葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（答完整才給分）   www..com                           

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過(guò)         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

（2）             為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)      （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省上高二中高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過(guò)        育種、        育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有          育種和             育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、           育種。
（2）            為生物的進(jìn)化提供原材料。
（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向       方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中     點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)     （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年1月我國(guó)南方大部分地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的凍雨和暴雪災(zāi)害，在寒冷的環(huán)境中解放軍和武警戰(zhàn)士積極投入、連續(xù)晝夜奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線。請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

( l ）戰(zhàn)士們處于寒冷的環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)使　　　　　 、　　　　　 等激素的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)的代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加。
( 2 ）一些戰(zhàn)士在搶險(xiǎn)中不能及時(shí)補(bǔ)充到食物，其血搪濃度仍能保持在正常范圍內(nèi)，直接依賴于

　　　　　 的分解。此時(shí).胰島素的分泌量將　　　　　　　　　 。
( 3 ）為盡快消除冰雪恢復(fù)交通，戰(zhàn)士們進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，骨骼肌細(xì)胞在供氧不足時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的　　　　　　　　　 進(jìn)人血液，血漿中的　　　　　　　 與其發(fā)生作用，從而維持了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

( 4 ）有些搶險(xiǎn)人員，由于過(guò)度勞累，免疫力下降.感染了病菌和病毒。

感染過(guò)程中，人的免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，其中主要靠B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫稱為　　　　 免疫，主要靠T細(xì)胞直接接觸靶細(xì)胞的免疫稱為　　　　　 免疫。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過(guò)　　　　 育種、　　　　 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有　　　　　 育種和　　　　　　 育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、　　　　　 育種。

（2）　　　　　　 為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向　　　 方移動(dòng)。

陽(yáng)生植物
 

圖2
 

圖1
 

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中　　 點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)　　 （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生【H】的場(chǎng)所有　　　　　　　　 。

 

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