【題目】如圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不含有機(jī)物

B.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

C.懸浮培養(yǎng)后得到的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、細(xì)胞小而液泡大的特性

D.⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)

【答案】B

【解析】

植物組織培養(yǎng)過(guò)程為植物組織脫分化形成愈傷組織，經(jīng)過(guò)再分化形成根和芽；愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)過(guò)程中主要運(yùn)用到生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。

A、②試管中的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基，主要成分包括：大量元素、微量元素、有機(jī)物、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等，A錯(cuò)誤；

B、調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官：生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成，比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成，B正確；

C、懸浮培養(yǎng)后得到的單細(xì)胞是愈傷組織細(xì)胞，愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞，液泡小或沒(méi)有液泡，C錯(cuò)誤；

D、由①的組織經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的植株⑤與植株①完全相同，兩植株的根尖細(xì)胞都含有該個(gè)體的全部基因，所以全能性一樣強(qiáng)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過(guò)程，促進(jìn)種子萌發(fā)。如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由____________（填部位）提供。

（2）β淀粉酶在由鈍化到活化過(guò)程中，其組成中氨基酸數(shù)目將____________。

（3）為研究淀粉酶的來(lái)源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α淀粉酶有放射性，而β淀粉酶都沒(méi)有放射性，這表明____________。

（4）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α淀粉酶的場(chǎng)所，可設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。選取____________的去胚大麥種子，用____________處理，檢測(cè)是否產(chǎn)生α淀粉酶。

（5）由題意可知植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是________________________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冠狀病毒屬的病毒是一類正鏈單股RNA病毒�？蒲腥藛T對(duì)此進(jìn)行了研究，若要生產(chǎn)用于治療某冠狀病毒的抗體，請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的_________________細(xì)胞。

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成_______種類型的C細(xì)胞，此時(shí)需用_______培養(yǎng)基篩選出_________________，還需進(jìn)行_________________和_________________進(jìn)行多次篩選，獲得細(xì)胞D用于培養(yǎng)，D細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________。

（3）注射疫苗是預(yù)防新冠肺炎感染的一種措施，目前疫苗攻關(guān)工作正采用不同的研究方式研制不同類型的疫苗，主要有_________________（答出兩種即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)過(guò)程，字母代表有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字代表代謝過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 過(guò)程①③⑤在生物膜上進(jìn)行

B. 過(guò)程①②③都需要ADP和Pi

C. 物質(zhì)C、D、E中都含有H元素

D. 物質(zhì)A中的元素只來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖， 請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（l）C 液稱為_____，直接為胰腺組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是_________（答名稱）。

（2）A 液與 B 液最主要的差別是_____，CO2 不從組織液進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_________。

（3）正常人 B 液的 pH 通常維持在_____之間。

（4）目前認(rèn)為_____調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柿子椒是雌雄同株的植物，開(kāi)兩性花。已知每對(duì)相對(duì)性狀均由一對(duì)基因控制，且為完全顯性，其中果實(shí)圓錐形（A）對(duì)燈籠形（a）為顯性，紅色（B）對(duì)黃色（b）為顯性，辣味（D）對(duì)甜味（d）為顯性。三對(duì)基因在染色體上的位置情況如圖所示�，F(xiàn)利用3個(gè)純合親本作雜交實(shí)驗(yàn)，甲為燈籠形紅色辣味，乙為燈籠形黃色辣味，丙為圓錐形黃色甜味。若不考慮基因突變和交叉互換，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）基因A和a的堿基數(shù)目________________（一定/不一定/一定不）相同。上述三對(duì)等位基因中不遵循自由組合定律的基因是_______________________。

（2）用甲、乙、丙兩兩分別雜交，F2中燈籠型黃色甜味果實(shí)植株所占比例最高的親本組合是_______________，這對(duì)組合產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型及比例為_____________________。

（3）用某甜味植株與乙雜交，F1中圓錐紅色辣味：圓錐黃色辣味=1∶1，則該甜味植株的基因型是_____________。

（4）若基因型為如圖所示的個(gè)體與某一基因型未知的植株雜交，產(chǎn)生的后代為AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd=1∶1∶1∶1，則該植株的基因型是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識(shí)別的序列均由6個(gè)核苷酸組成，但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同，其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)(圖中箭頭處)如圖所示，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A.所有限制酶的識(shí)別序列均由6個(gè)核苷酸組成

B.SmaⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端

C.同一DNA連接酶可將上述兩種限制酶切割的DNA片段通過(guò)形成磷酸二酯鍵而連接起來(lái)

D.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵，不能切割自身的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于育種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.通過(guò)“C品種→D植株→新品種”的方式獲得所需新品種都要通過(guò)連續(xù)自交來(lái)實(shí)現(xiàn)基因純化

B.過(guò)程③和過(guò)程④都可能會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C.過(guò)程⑤可用秋水仙素處理來(lái)抑制著絲點(diǎn)分裂從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D.取A、B品種的不同純合親本雜交，通過(guò)⑥過(guò)程培育的新品種往往具雜種優(yōu)勢(shì)，但需年年制種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。骨髓瘤細(xì)胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（HGPRT-），在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA，無(wú)法生長(zhǎng)。下列敘述正確的是

A. 可用滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

B. 兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長(zhǎng)

C. 雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)一步篩選才能用于生產(chǎn)

D. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性是細(xì)胞融合的基礎(chǔ)

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