【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)。下列敘述正確的是

A. ①②鏈之間和②③鏈之間的堿基配對方式完全不同

B. ②鏈中的G和③鏈中的G都代表鳥嘌呤核糖核苷酸

C. 基因中的遺傳信息通過③鏈傳遞到⑤需要RNA參與

D. 一個核糖體通�？山Y(jié)合多條③鏈以提高⑤的合成速率

【答案】C

【解析】

由題意可知，題圖表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。①、②表示DNA單鏈，其中②表示轉(zhuǎn)錄的模板鏈，③為mRNA，表示翻譯的模板鏈，④代表核糖體，⑤代表多肽鏈。

①②鏈之間的堿基配對方式為A–T、C–G、T–A、G–C，②③鏈之間的堿基配對方式為A–U、C–G、T–A、G–C，部分相同，A錯誤；②鏈中的G代表鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸，而③鏈中的G代表鳥嘌呤核糖核苷酸，B錯誤；基因中的遺傳信息通過mRNA(③鏈)傳遞到多肽鏈（⑤）需要mRNA、tRNA、rRNA的參與，C正確；一條mRNA(③鏈) 通�？山Y(jié)合多個核糖體來提高多肽鏈（⑤）的合成速率，D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞合成淀粉的場所是（ ）

A.葉綠體內(nèi)膜B.葉綠體基質(zhì)C.葉綠體基粒D.細(xì)胞溶膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿中的1個葡萄糖分子進入組織細(xì)胞被徹底氧化分解，需要穿過幾層細(xì)胞膜（ ）
A.5層
B.3層
C.6層
D.4層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 由④細(xì)胞可推測該動物是雄性動物

B. 存在姐妹染色單體的細(xì)胞只有②③

C. 含有同源染色體的細(xì)胞有①②③④

D. ①②細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA含量均不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法正確的是（　�。�

A. 受精卵卵裂形成囊胚的過程中，每個細(xì)胞體積不斷增大

B. 受精卵發(fā)育為桑椹胚的過程是在透明帶內(nèi)完成的

C. 在胚胎發(fā)育過程中，幼體所需要的原料全部來自卵黃

D. 原腸胚是進行胚胎移植的最好時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種體細(xì)胞中只有4條染色體的動物體內(nèi)處于不同細(xì)胞分裂時期的示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中細(xì)胞處于有絲分裂時期的是_________________，處于減數(shù)分裂第一次分裂時期的是________________，處于減數(shù)分裂第二次分裂時期的是_________________。

（2）圖中可能正在發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換的細(xì)胞是_______________。等位基因正在分離的細(xì)胞是_________________。

（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞是_______________，具有染色單體的細(xì)胞是_________________。

（4）有同學(xué)判斷該動物是雄性動物，他是根據(jù)圖中__________________細(xì)胞的情況進行判斷的。該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素是人體中一種很重要的激素，其含量過多或過少均會導(dǎo)致人體生理活動異常。以下是甲、乙兩位患者的相關(guān)檢測數(shù)據(jù)，據(jù)此回答問題：

注：T3和T4均反映甲狀腺激素的水平，TSH反映促甲狀腺激素水平

（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷，___________患者更可能出現(xiàn)甲狀腺增生腫大。

（2）人體中能夠調(diào)節(jié)TSH分泌的激素有______________________。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________________________________。

（3）很多同學(xué)在考試前會很緊張，此時甲狀腺激素增多，引起心肌收縮力增強，心率加快，該過程的調(diào)節(jié)方式是______________________。

（4）若在某甲狀腺功能障礙患者的血清中檢測到一定量TSH受體的抗體，可推測該患者TSH含量比正常值___________。另一患者下丘腦功能正常，其TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值，若靜脈注射TSH后TH含量明顯升高，可推測該患者的___________(器官)可能發(fā)生了病變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過程，①~⑤表示生理過程。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生圖示全部生理過程

B.過程①和④所需的原料、產(chǎn)物不同

C.過程③中，mRNA在核糖體上從右到左移動

D.抑制過程②，不會影響線粒體功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水楊酸(SA)是一種植物內(nèi)源信號物質(zhì)，能提高植物的抗熱性，為研究外施SA對黃瓜幼苗抗高脅迫能力的生理效應(yīng)，某科研小組選取生長狀況一致的黃瓜自根苗和嫁接苗若干，各自均分為5組，其中對照組(CK)放在溫室中常規(guī)培養(yǎng)，實驗組分別用濃度為0、0.05、0.10，0.50mmol·L－1的SA處理96h后，高溫處理48h，再置于溫室中恢復(fù)48h，最終測定各組黃瓜幼苗的光能轉(zhuǎn)化效率，結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）對照組和實驗組培養(yǎng)時的環(huán)境條件除溫度不同以外，其他條件應(yīng)___________，該實驗的因變量是___________。

（2）高溫脅迫能顯著降低黃瓜幼苗的光能轉(zhuǎn)化效率，影響光合作用的___________階段，推測其可能的原因是___________。在實驗室中可將黃瓜幼苗的色素提取后用___________分離來驗證該假設(shè)。

（3）由圖可知，黃瓜嫁接苗的耐高溫能力___________(填“強于”或“弱于”)自根苗的，圖中幾組濃度的SA均能___________。

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