右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞間的信息傳遞方式，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）

A．靶細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識別信息

B．B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快

C．若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞，則“靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對寒冷的反應(yīng)與B有關(guān)，也可能與A有關(guān)

C


解析:

若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞，則“靶細(xì)胞”是垂體細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二12月生物試卷 題型：選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為效應(yīng)B細(xì)胞，c代表抗體

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物（理）試卷 題型：選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二第一次月考生物試卷 題型：選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞間的信息傳遞方式，下列敘述中錯(cuò)誤的是（  ）

A．靶細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識別信息

B．B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快

C．若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞，則 “靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對寒冷的反應(yīng)與B有關(guān)，也可能與A有關(guān)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案