用馬鈴薯(為四倍體)的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是


  1. A.
    單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組
  2. B.
    單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組
  3. C.
    二倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組
  4. D.
    四倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省北校區(qū)高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株,如圖所示,其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)             。如果將已除去壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞是何形狀?             。與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為              。

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,依據(jù)的原理是            ,其中過(guò)程④相當(dāng)于          過(guò)程,⑤涉及的分裂方式為          。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到          (填字母編號(hào))。

(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄——馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含       條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄——馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于       倍體植株。

(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是            。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是                   。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從 理 論上講c細(xì)胞的制備可采用             細(xì)胞和           的融合。如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列,則可采用          方法,以                為原料合成出該

SARA抗體的基因。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用馬鈴薯(為四倍體)的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是(    )

A.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組       B.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組            

C.二倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組       D.四倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用馬鈴薯(為四倍體)的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是

   A.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組  

B.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組

   C.二倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組  

D.四倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年江蘇省連云港灌南縣第二高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末生物試題 題型:單選題

用馬鈴薯(為四倍體)的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是(    )

A.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組B.單倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組
C.二倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組D.四倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

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