【題目】常用的分離細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜的生物科學(xué)方法是( )

A. 模型構(gòu)建法 B. 熒光標(biāo)記法

C. 同位素示蹤法 D. 差速離心法

【答案】D

【解析】分離細(xì)胞器和制備純凈細(xì)胞膜都可使用差速離心法,但制備純凈細(xì)胞膜時(shí)需先用清水處理細(xì)胞使其吸水漲破,然后再使用差速離心法,A、B、C均錯(cuò)誤,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示,回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是 , 它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞最顯著的特點(diǎn)是
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是 , 存在核糖體的細(xì)胞是
(3)在顯微鏡下觀察B,換高倍鏡后應(yīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋.由于B , 應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔使光線略(明/暗),物象更清晰,便于觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng) D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)物環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能
B.葉溫在36﹣50℃時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C.葉溫為25℃時(shí),植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D.葉溫為35℃時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,其中①②、③④為顯微鏡的兩種鏡頭,⑤⑥上的橫線為載玻片,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象,據(jù)圖回答:

(1)①②表示 , ③④表示 , ⑤與⑥視野更暗的是
(2)觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中的組合是
(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是移動(dòng)→轉(zhuǎn)動(dòng)→調(diào)節(jié)→轉(zhuǎn)動(dòng)
(4)顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野被彼此相連的64個(gè)細(xì)胞所填充滿.若物鏡換為40×,則在視野中可檢測(cè)到細(xì)胞的數(shù)目是多少?
(5)如選用②④⑥組合來(lái)觀察花生子葉切片中的脂肪,需用試劑對(duì)脂肪進(jìn)行染色,染色后需用洗去浮色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺分泌甲狀腺激素受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)。當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制,進(jìn)而使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少,這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量不會(huì)過(guò)高,這種調(diào)節(jié)方式為

A神經(jīng)調(diào)節(jié) B激素調(diào)節(jié)

C反饋調(diào)節(jié) D體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是 , E在動(dòng)物體內(nèi)是指 , 在植物體內(nèi)主要指
(2)F是 , 除此之外,脂質(zhì)還包括和固醇等.
(3)D是 , 人體細(xì)胞中D的種類有種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)看,甲、乙細(xì)胞均屬于細(xì)胞,判斷的理由是;
(2)乙細(xì)胞為藍(lán)藻,和植物細(xì)胞相比兩者都能進(jìn)行光合作用,屬于型生物.藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用的原因是具有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能與Na反應(yīng)放出H2,又能使溴水褪色,但不能使pH試紙變色的物質(zhì)是

A. CH2=CH—COOH B. CH2=CH—CH2—OH

C. CH2=CH—CHO D. CH2=CH—COOCH3

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