【題目】草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,影響植物正常生長(zhǎng),最終導(dǎo)致植物死亡。目前,發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi),獲得的轉(zhuǎn)基因植物能耐受高濃度的草甘膦。取6株植物,其中,植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功未知(轉(zhuǎn)基因處理過程不影響植物正常生長(zhǎng))。圖1為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),圖2為含有目的基因的DNA片段及其具有限制酶切點(diǎn)。據(jù)圖回答:

(1)若A、B、C澆清水,D、E、F澆含有草甘膦的水,則A~F植物中,一定能正常生長(zhǎng)的是_________________

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子外,還應(yīng)包括_________________。若利用酶切法獲得目的基因,最應(yīng)選擇的限制酶是__________________________________。

(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因_________________

【答案】A、B、C、E 目的基因、標(biāo)記基因 Msp Sma 目的基因沒有成功表達(dá)

【解析】

根據(jù)題意分析可知:植物AD對(duì)草甘膦敏感,BE對(duì)草甘膦天然具有抗性,CF則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,所以A-C澆清水,都能健康成長(zhǎng)。F雖經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知,所以D-F澆的水中含有草甘膦,D肯定不能健康成長(zhǎng),E肯定能健康成長(zhǎng),F未知。一種限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

1)根據(jù)題意分析可知:植物AD對(duì)草甘膦敏感,BE對(duì)草甘膦天然具有抗性,CF則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,所以A、B、C澆清水,都能健康成長(zhǎng)。F雖經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知,所以D、E、F澆的水中含有草甘膦,D肯定不能健康成長(zhǎng),E肯定能健康成長(zhǎng),F未知。因此肯定能健康成長(zhǎng)的是ABCE

2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因;根據(jù)圖1可知,如果用MboⅠ酶進(jìn)行切割,還會(huì)將BamHⅠ酶識(shí)別處的片段進(jìn)行切割,因此只能選擇限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割目的基因。

3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,說明F中已含有EPSPS基因,如果仍沒有表現(xiàn)出抗性,則說明EPSPS基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)或表達(dá)的酶沒有活性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容,其中符合圖示關(guān)系的是

A. 若該圖表示捕食食物鏈,則a為生產(chǎn)者,b為消費(fèi)者,c為分解者

B. 若該圖表示興奮在突觸的傳遞,則a為突觸前膜,b為突觸間隙,c為突觸后膜

C. 若該圖表示分泌蛋白合成與加工過程,則a為核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為高爾基體

D. 若該圖表示植物組織培養(yǎng)的過程,則a為離體組織,b為愈傷組織,c為胚狀體或叢芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物是常見的街道綠化植物,也是制作藥膳的常見材料,有清熱止血等功效。

(1)該植物原產(chǎn)溫帶,我國云南很多原始種為二倍體,新生的異源四倍體分布在二倍體區(qū)域內(nèi)的高山上;三倍體和八倍體分布在更北的高山上,而十四倍體生長(zhǎng)在極地。此現(xiàn)象說明_____________________________________;該植物多倍體發(fā)生的變異是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以___________的形式成倍增加而產(chǎn)生的。

(2)該植物原始物種的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因C1、C2決定,C1控制紅色色素形成,C2控制黃色色素形成;兩種色素同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為橙色;若無色素形成,則表現(xiàn)為白色;卮鹣铝袉栴}:

①開橙色花的植株相互交配,子代出現(xiàn)三種花色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____________。

②該植物含C1的花粉粒呈長(zhǎng)形、含C2的花粉粒呈圓形;另有一對(duì)等位基因A、a,含A的花粉粒遇碘變藍(lán)色、含a的花粉粒遇碘變棕色。為探究這兩對(duì)等位基因是否遵循自由組合定律,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)思路。

a.選擇基因型為____________的植株待開花后進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

b.取該植株的花粉粒滴加碘液染色后制成臨吋裝片進(jìn)行顯微觀察。

c.預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:若花粉出現(xiàn)______種類型,且比例為_________________,則這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;否則不遵循。

③研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)2號(hào)染色體上存在D基因時(shí)該條染色體上色素基因的表達(dá)會(huì)被抑制,d基因不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。若某基因型為C1C2的植株開黃花,請(qǐng)推測(cè)該植株2號(hào)染色體上相關(guān)基因的分布情況并將它畫在方框內(nèi)。_________若該植物自交(不考慮交叉互換),子代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,沒有的細(xì)胞器是

①線粒體 ②大液泡 ③葉綠體 ④高爾基體 ⑤核糖體 ⑥中心體

A. ①②③ B. ②③⑥ C. ②③⑤ D. ③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是

A. 過敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

B. 糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損

C. 艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D. 貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),裝置一、二中分別放入等量的發(fā)芽種子,裝置三中為等量的煮熟種子。其中裝置一、二分別處于有氧和無氧條件下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;

1)裝置一刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

2)裝置二刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

3)裝置三設(shè)置的目的是_____________________________________

4)若裝置一著色液滴移動(dòng)距離為10 cm,裝置二著色液滴移動(dòng)距離為12 cm,裝置三右移2 cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值為______________。

5)若將種子換成植物葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則三組裝置還需進(jìn)行________________處理。

6)若將三個(gè)裝置中的種子換成一定量的乳酸菌培養(yǎng)液,則三個(gè)裝置中著色液滴的移動(dòng)方向?qū)?/span>_____(相同/不相同)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將酵母細(xì)胞研磨并除去ATP后,分別放入編號(hào)為I、的錐形瓶中。將3個(gè)錐形瓶密 封后,均置于20℃水浴箱中,1h后的結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知錐形瓶I必定進(jìn)行了無氧呼吸

C. 中的液滴向左移動(dòng)說明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蠶豆幼苗在含胸腺嘧啶核苷(3H-T)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,讓3H摻入DNA中,從而使染色體帶有放射性。隨后,將幼苗轉(zhuǎn)到含有秋水仙素(可持續(xù)發(fā)揮作用且不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡)的普通培養(yǎng)基(2H-T)中培養(yǎng)一段時(shí)間,剪取根尖,制片并檢測(cè)染色體的放射性,結(jié)果如圖,相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

B. 從染色體水平分析,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA進(jìn)行半保留復(fù)制

C. 在著絲粒分裂后含3H的染色體比例減半,說明核DNA經(jīng)歷了3次復(fù)制

D. 若改用尿嘧啶核苷(3H-U)的培養(yǎng)基進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),無法得到相同結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在防御腫瘤時(shí),免疫調(diào)節(jié)的大致過程,根據(jù)圖示回答問題。

(1)如圖,樹突狀細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的作用是______(至少答出兩點(diǎn))。T淋巴細(xì)胞增殖分化為______,該細(xì)胞通過______與癌細(xì)胞表面抗原結(jié)合識(shí)別癌細(xì)胞、啟動(dòng)裂解。但是癌細(xì)胞能發(fā)生免疫逃逸,因?yàn)榘┘?xì)胞表面的一種特殊蛋白質(zhì)PDL-1和______細(xì)胞的表面______結(jié)合,使得該細(xì)胞的活性降低并發(fā)生程序性死亡。

(2)目前針對(duì)腫瘤的“PD-1”療法原理是:與癌細(xì)胞結(jié)合之前,利用阻斷抗體與______結(jié)合,從而調(diào)動(dòng)自身免疫,抗擊癌細(xì)胞。如圖所示,你認(rèn)為還可以生產(chǎn)針對(duì)______阻斷抗體,達(dá)到同樣治療效果。

(3)正常情況下,T細(xì)胞增殖一定時(shí)間,樹突狀細(xì)胞的一種膜蛋白a活化與T細(xì)胞膜表面CTLK4受體結(jié)合,使得T細(xì)胞分化停止,不會(huì)過度活化,這說明了機(jī)體的______與免疫調(diào)節(jié)的關(guān)系,可以一定程度避免免疫功能過高。

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