【生物----選修3現(xiàn)代生物科技專題】（10分）回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：

（1）在動物細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面         時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的         。要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是         。

（2）隨著細胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細胞分裂停止，進而出現(xiàn)衰老或死亡的細胞，但極少數(shù)細胞可以連續(xù)增殖，其中有些細胞會因遺傳物質發(fā)生改變而變成         細胞，該種細胞的黏著性         ，細胞膜表面蛋白質（糖蛋白）的量         。

（3）現(xiàn)用某種大分子染料，對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染色，而活細胞不染色，原因是         。

（4）檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目，最好選用細胞分裂到

什么期的細胞用顯微鏡進行觀察？     。

（5）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在         條件下保存細胞，因為在這種條件下，細胞中         的活性降低，細胞的代謝速率降低。

（6）給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因為機體把移植的皮膚組織當作         進行攻擊。

 

【答案】

（1）接觸抑制    胰蛋白酶

（2）不死亡（癌變）     降低      減少

（3）由于活細胞膜具有選擇透過性，大分子染色劑不能進入細胞，不能著色。

（4）中期       （5）冷凍（低溫）    酶         （6）抗原

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測試卷（帶解析） 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分，第1空1分，其余2分）下列是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結構分別是          、         ，
（2）圖中③、⑤所示的生物工程技術分別是                 、                 ；④過程常用的方法是                       。圖示治療疾病的方法叫做                 。
（3）快速擴增健康胰島B細胞基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結合，在Taq酶的作用下延伸形成DNA，該酶的特點是               。這項技術為__________。

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科目：高中生物 來源：2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物（海南卷解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）    。

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質后死亡。因此，可將丙種蛋白質基因轉入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力。

回答下列問題：

（1）為了獲得丙中蛋白質的基因，在已知丙種蛋白質氨基酸序列的基礎上，推測出丙中蛋白質的        序列，據(jù)此可利用        方法合成目的基因。獲得丙中蛋白質的基因還可用        、        方法。

（2）在利用上述丙中蛋白質基因和質粒載體構建重組質粒的過程中，常需使用     

酶和        。

（3）將含有重組質粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗        的危害。

（4）若用含有重組質粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子

        （填“含有”或“不含”）丙種蛋白質基因。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三第一次五校聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結合所學知識及相關信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫            基因組文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）。

（2）①過程提取的DNA需要        的切割，B過程是                 。

（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用             擴增的方法，其原理是                 。

（4）目的基因獲取之后，需要進行                                   ，其組成，必須有                            以及標記基因等。此步驟是基因工程的核心。

（5）將該目的基因導入某雙子葉植物細胞，常采用的方法是          ，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵是                            ，可以用              技術進行檢測。

（6）如果要想使該酶活性更強或具有更強的耐受性，需要對現(xiàn)有蛋白質進行改造，這要通過基因工程延伸——蛋白質工程。首先要設計預期的              ，再推測應有的氨基酸序列，找到相對應的                  。

（7）除植物基因工程碩果累累之外。在動物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果，請列舉出至少兩方面的應用：

                                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年遼寧省高三下學期模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

動物生物工程具有廣闊的應用前景，如生產(chǎn)藥品、培育優(yōu)良動物品種、生產(chǎn)人類移植器官等．請回答：

⑴利用動物細胞融合技術建立的雜交瘤細胞，可以生產(chǎn)單克隆抗體。利用雜交瘤細胞生產(chǎn)的單克隆抗體化學性質單一、特異性強的原因是                           ．雜交瘤細胞合成并分泌抗體的過程中，高爾基體的功能是                      ．

⑵克隆哺乳動物可以用于繁育優(yōu)良性狀的家畜．區(qū)別于胚胎細胞作為供核細胞的克隆，多利羊的誕生在技術上的突破之處在于                                    ．從根本上講，多利羊培育成功的原因是                                  ．

⑶胚胎干細胞作為培育轉基因動物的受體細胞被移入囊胚中，胚胎將發(fā)育成只有部分細胞含有目的基因的“嵌合體”．這種嵌合體的后代可能會丟失目的基因，原因是    

                                                          ．

⑷胚胎干細胞在一定的細胞分化誘導劑的作用下，可以定向分化形成不同種類的細胞，其根本原因是                             ．為了證明細胞分化過程基因組不變，但選擇表達的基因不同，利用分子雜交原理設計的實驗主要思路是                                

．培養(yǎng)胚胎干細胞的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質外，還必須加入                   ．

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考理綜生物部分 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結合所學知識及相關信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫            基因組文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）。

（2）①過程提取的DNA需要        的切割，B過程是                 。

（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用             擴增的方法，其原理是                 。

（4）目的基因獲取之后，需要進行                                   ，其組成，必須有                            以及標記基因等。此步驟是基因工程的核心。

（5）將該目的基因導入某雙子葉植物細胞，常采用的方法是          ，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵是                            ，可以用              技術進行檢測。

（6）如果要想使該酶活性更強或具有更強的耐受性，需要對現(xiàn)有蛋白質進行改造，這要通過基因工程延伸——蛋白質工程。首先要設計預期的              ，再推測應有的氨基酸序列，找到相對應的                  。

（7）除植物基因工程碩果累累之外。在動物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果，請列舉出至少兩方面的應用：

                                                                    。

 

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