DNA復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

(1)根據(jù)下圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè)：

①如果是全保留復(fù)制，則1個(gè)DNA分子形成2個(gè)DNA分子，其中一個(gè)是________，而另一個(gè)是__________。

②如果是半保留復(fù)制，則新形成的兩個(gè)DNA分子，各有_____________________________。

③如果是分散復(fù)制，則新形成的DNA分子中________________________________________。

(2)究竟是哪種復(fù)制方式呢？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

②在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

③將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ)，用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合DNA是半保留復(fù)制的假設(shè)和預(yù)期，請(qǐng)用圖示表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 

　(1)①親代的　新形成的　②一條鏈來自親代的DNA分子，另一條鏈?zhǔn)切滦纬傻摹、勖恳粭l鏈中一些片段是親代的，另一些片段是新形成的

(2)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：043

DNA復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

（1）根據(jù)圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè)：①如果是全保留復(fù)制，則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子，其中一個(gè)是_________而另一個(gè)是__________；②如果是半保留復(fù)制，則新形成的兩個(gè)DNA分子，各有__________________________；③如果是分散復(fù)制，則新形成的DNA分子中__________________________。

（2）究竟是哪種復(fù)制方式呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在氮源為的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為（對(duì)照）

②在氮源為的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為（親代）。

③將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

①如果與對(duì)照（）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶___________和___________，則可以排除_________。②如果子代Ⅰ只有一條_______________，則可以排除___________，但不能肯定是__________；③如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定，若子代Ⅱ可以分出___________和___________，則可以排除___________，同時(shí)肯定____________；④如果子代Ⅱ不能分出___________密度兩條帶，則排除____________________。（實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用圖例表示）。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

DNA復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

（1）根據(jù)圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè)：①如果是全保留復(fù)制，則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子，其中一個(gè)是_________而另一個(gè)是__________；②如果是半保留復(fù)制，則新形成的兩個(gè)DNA分子，各有__________________________；③如果是分散復(fù)制，則新形成的DNA分子中__________________________。

（2）究竟是哪種復(fù)制方式呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在氮源為的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為（對(duì)照）

②在氮源為的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為（親代）。

③將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

①如果與對(duì)照（）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶___________和___________，則可以排除_________。②如果子代Ⅰ只有一條_______________，則可以排除___________，但不能肯定是__________；③如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定，若子代Ⅱ可以分出___________和___________，則可以排除___________，同時(shí)肯定____________；④如果子代Ⅱ不能分出___________密度兩條帶，則排除____________________。（實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用圖例表示）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖甲、乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理，根據(jù)試管中DNA的分布位置和含量多少來探究DNA復(fù)制方式的過程圖解。圖甲是有關(guān)DNA復(fù)制方式的推測(cè)，圖乙是有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答有關(guān)DNA復(fù)制的問題。

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的    期，通過該實(shí)驗(yàn)中的b過程可以推測(cè)DNA的復(fù)制方式不可能是　　　     　　　，而可能是　　　　　            　　　　　　　。
（2）若彌散復(fù)制模型排除后，把繁殖一代（b組）的DNA用解旋酶處理后再離心，　　　（填能、不能）直接判斷DNA的復(fù)制方式，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）據(jù)第三步（c組）的結(jié)果推測(cè)DNA復(fù)制為哪種模型？　　　　　　　　　　　。這是因?yàn)椋?br />若為全保留復(fù)制，則離心后試管中DNA　　　　　　　  　　（填位置和比例）位置。
若為半保留復(fù)制，則離心后試管中DNA　　　　　　　　　　　（填位置和比例）位置。若為彌散復(fù)制，則離心后試管中DNA　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　位置。

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科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：綜合題

(10分) 乙肝病毒是一種約由3200個(gè)脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒，這種病毒的復(fù)制方式較為特殊，簡要過程如圖所示：

（1）圖中③表示的生理過程在遺傳學(xué)上稱為               ，圖中②③過程所需的原料分別為            、            。

（2）目前已經(jīng)可以通過接種疫苗預(yù)防乙肝病毒的傳播，而去年出現(xiàn)的甲型H1N1流感病毒（由RNA和蛋白質(zhì)組成）在傳染的過程中很快出現(xiàn)了新的變種使得研究疫苗的工作很難，發(fā)生這種變異的來源是           。

（3）雖然乙肝病毒和人體的遺傳物質(zhì)相同，但是乙肝病毒的DNA復(fù)制方式比較特殊，而人體的DNA的復(fù)制方式叫做_____________。

 

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