【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲口器長(zhǎng)度之間的關(guān)系，結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.昆蟲口器的不同長(zhǎng)度是吸食不同深度的花冠筒花蜜造成的

B.花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)度

C.各種昆蟲口器長(zhǎng)度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D.昆蟲口器不同長(zhǎng)度、花冠筒不同深度是長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

【答案】A

【解析】

生物共同進(jìn)化是指不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互選擇、共同發(fā)展，通過漫長(zhǎng)的進(jìn)化形成生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

A、昆蟲口器的不同長(zhǎng)度與花冠筒的不同深度是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，A錯(cuò)誤；

B、通過圖示可知，花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)度，B正確；

C、各種昆蟲口器長(zhǎng)度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性，C正確；

D、昆蟲口器不同長(zhǎng)度、花冠筒不同深度是長(zhǎng)期相互選擇，協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，D正確；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下圖3個(gè)密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A.如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC，則TA＞TC

B.當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí)，分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB，則VA＜VB

C.如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC，則TC＞TB

D.如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC，則LB＜LC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則取決于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是（ ）

A.該肽鏈只含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

B.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

C.合成該肽鏈至少需要約20種氨基酸

D.在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答以下問題：

I.抗菌肽具廣譜抗細(xì)菌特點(diǎn)，科研工作者將若干編碼抗菌肽（ABP）序列按照首尾相連插在質(zhì)粒PLG339的布康唑抗性基因（Bmr）內(nèi)部形成重組質(zhì)粒，如圖1。

（注：色氨酸是微生物生長(zhǎng)必須的氨基酸，基因trpA的表達(dá)產(chǎn)物可使細(xì)胞利用無機(jī)氮源合成色氨酸）

（1）大腸桿菌和酵母菌兩種菌群，可作為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是_________，原因_________。

（2）為生產(chǎn)抗菌肽，選擇traA基因缺陷型的受體菌，采用以下方法篩選含重組質(zhì)粒細(xì)胞。

第一步：配制培養(yǎng)基，接種受體菌進(jìn)行篩選。配制培養(yǎng)基時(shí)，除加入細(xì)胞生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)外，在成分上還應(yīng)注意______________。

第二步：采用“影印法”，將第一步所得菌落轉(zhuǎn)移到添加___________的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)。

Ⅱ.釀酒酵母不能利用木糖，木酮糖激酶是木糖轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵酶�？蒲腥藛T將兩種啟動(dòng)子與木酮糖激酶基因結(jié)合并導(dǎo)入酵母細(xì)胞，構(gòu)建能高效利用木糖的重組酵母，如圖2.

（1）過程③使用的限制酶是_______________。過程⑤需先用LiAc處理釀酒酵母細(xì)胞，目的是_________，使酵母菌易于吸收環(huán)境中重組DNA。

（2）對(duì)導(dǎo)入兩種啟動(dòng)子的重組酵母的發(fā)酵性能進(jìn)行分析，通過檢測(cè)________________來指示酶的活力，進(jìn)而比較啟動(dòng)子A與B功能的強(qiáng)弱，篩選出高效的工程菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（ ）

A.若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表O2

B.若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a物質(zhì)可代表葡萄糖

C.若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過中耕松土可促進(jìn)a物質(zhì)的吸收

D.若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說明③具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的模式生物。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題。

（1）美國(guó)生物學(xué)家摩爾根用果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過_____________方法證明了基因位于染色體上。

（2）摩爾根在一個(gè)灰色果蠅純系中發(fā)現(xiàn)幾只黑身雌、雄果蠅。讓灰身果蠅與黑身果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)無論______，F(xiàn)1均表現(xiàn)為灰身，再由F1雌、雄果蠅相互交配產(chǎn)生的F2中灰身與黑身分離比為3:1，由此判斷黑身是位于_______基因控制的。

（3）果蠅共有3對(duì)常染色體，編號(hào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。研究人員培育出果蠅甲品系，它的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制，如下圖所示，并且突變基因純合時(shí)胚胎致死（不考慮交叉互換）。

①果蠅甲品系的雌、雄個(gè)體間相互交配，子代果蠅的成活率為_____________

②現(xiàn)有野生型各體色果蠅，若甲品系為雜合灰身，欲判斷控制果蠅體色基因的位置，最好選擇的交配方式是__________，若后代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型（只考慮給出性狀），則果蠅體色基因位于___________號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將14N—DNA(輕)、15N—DNA(重)以及15N、14N—DNA(中)分別離心處理，其結(jié)果如圖中所示�，F(xiàn)將15N—DNA轉(zhuǎn)移到只含14N的環(huán)境中，再使DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次（Ⅰ和Ⅱ）后，將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心處理，則結(jié)構(gòu)最可能是圖中的（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過少，會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對(duì)等位基因Y、y控制，并受另一對(duì)等位基因R、r 影響。請(qǐng)據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可判斷家蠶結(jié)苗性狀中白繭對(duì)黃繭為____________性，控制蠶繭顏色的兩對(duì)基因的遺傳遵循____________定律。

（2）F1的基因型為____________，當(dāng)家蠶體內(nèi)存在____________基因時(shí)，會(huì)抑制Y基因的表達(dá)，結(jié)白繭。

（3）親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________，F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個(gè)體與純種黃繭個(gè)體交配，后代中純合子所占比例為____________。

（4）基因型為YyRr、yyrr的雌雄個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例為____________。

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