【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，回答下列問題：

（1）①②過程使用了_____酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；此處使用的溶液濃度較大，以保證植物的細(xì)胞會(huì)發(fā)生_____，以保持原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是_________。

（2）過程③在化學(xué)藥劑_____的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是_____。

（3）過程_____屬于脫分化，過程_____屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是_________。（前兩空用圖中的數(shù)字作答）

（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是_________，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是__。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在_____方面，取得了巨大突破，其育種的原理是________。

【答案】纖維素酶和果膠 質(zhì)壁分離 胰蛋白酶 聚乙二醇 可以使用滅活的病毒 ⑤ ⑥ 基因的選擇性表達(dá) 植物組織培養(yǎng) 全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織 克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 染色體變異

【解析】

分析題圖：圖示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，其中①②為去壁過程；③為原生質(zhì)體融合的過程；④表示再生細(xì)胞壁的過程；⑤表示脫分化過程；⑥表示再分化過程；⑦表示植物個(gè)體發(fā)育過程。

（1）植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，所以①②過程使用纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；此處使用的溶液濃度較大，使細(xì)胞失水，保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞；使動(dòng)物細(xì)胞分散開的酶是胰蛋白酶。

（2）促使細(xì)胞融合的化學(xué)藥劑是聚乙二醇（或PEG）；與植物細(xì)胞融合相比較，動(dòng)物細(xì)胞融合的特有方法是使用滅活的病毒。

（3）據(jù)分析，過程⑤屬于脫分化形成愈傷組織，過程⑥屬于再分化形成胚狀體；細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。

（4）據(jù)分析，過程⑤⑥⑦是應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)；分生組織全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織，所以常作為原材料。

（5）植物體細(xì)胞雜交克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍；植物體細(xì)胞雜交融合了兩種細(xì)胞的染色體，變異類型屬于染色體變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯(cuò)誤的是

A. 圖A中，靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 圖C表示動(dòng)、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正在進(jìn)行光合作用的綠色植物，如果突然停止供應(yīng)CO2，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5含量的變化是（ ）

A.C3增加，C5增加B.C3減少，C5減少

C.C3增加，C5減少D.C3減少，C5增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，顫藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞核
B.核糖體
C.葉綠體
D.溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)胞原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括________（填編號(hào)）和4以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度__________外界溶液濃度。

（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗 糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖

①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度__________；

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問題。

（1）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的____________中。D過程在低倍鏡下可觀察到______和細(xì)胞壁分離。若低倍鏡下觀察到的視野如圖所示，則N處為____________。再加入清水后，視野中的顏色變化過程是__________________。

（2）如果用__________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為lOOmmolL-1，茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無添加

結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有_____________（抑制/促進(jìn)）作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

真核生物存在細(xì)胞自噬現(xiàn)象，以清除細(xì)胞中衰老無用的結(jié)構(gòu)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)自噬作用會(huì)加強(qiáng)。如圖所示人體細(xì)胞自噬的過程。

（1）據(jù)題意可知，下列生物中存在自噬現(xiàn)象的是______

A．大腸桿菌B．噬菌體C．酵母菌D．顫藻

（2）細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，其中細(xì)胞膜的選擇透過性與膜上______（化學(xué)成分）密切相關(guān)。如圖細(xì)胞中與自噬體相同膜結(jié)構(gòu)的還有______（舉一例）。

（3）自噬體與溶酶體融合形成自噬溶酶體的過程體現(xiàn)了膜的特性是______；據(jù)圖分析自噬體內(nèi)的物質(zhì)可被溶酶體中的______水解，其產(chǎn)物的去向可能是______。

A．排出細(xì)胞外

B．用于合成細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．為生命活動(dòng)提供能量

D．參與細(xì)胞內(nèi)酶的合成

研究發(fā)現(xiàn)體重變化與細(xì)胞自噬的活性有關(guān)。為此，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：A組為正常小鼠，B、C、D三組均為肥胖小鼠，依次喂食普通膳食、高脂膳食、普通膳食、普通膳食聯(lián)合耐力運(yùn)動(dòng)，并定時(shí)監(jiān)測(cè)每組小鼠的體重（見圖1）和細(xì)胞自噬活性（見圖2，LC3Ⅱ/LC3Ⅰ比值變化越大，自噬活性越高）。

本實(shí)驗(yàn)中，A組的作用是______；據(jù)圖1分析，與其它三組相比，普通膳食聯(lián)合耐力運(yùn)動(dòng)是否有效控制肥胖小鼠的體重？______（是/否），結(jié)合圖2推測(cè)可能的原因。______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，四分體是指細(xì)胞中（ ）

A.一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)含有四個(gè)染色單體B.有四個(gè)配對(duì)染色體

C.每對(duì)染色體含有四個(gè)染色單體D.有四對(duì)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中持物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐栴}：

（1） 污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過程中，微生物通過 --------------呼吸將有機(jī)物分解。

（2） 植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 （生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第 營養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 所固定的 能。

（3） 生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理

（4） 一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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