【題目】下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（）


A.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA


B.在最適溫度下酶的活性最高，低溫使酶的活性降低，高溫會(huì)使酶失去活性


C.DNA連接酶通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)可以形成重組質(zhì)粒


D.DNA復(fù)制需要模板、能量、原料和酶

【答案】C
【解析】絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；酶的活性受溫度影響，在最適溫度下，酶的活性最高，低溫能降低酶的活性，高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使其失去活性，B正確；DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤；DNA復(fù)制需要模板（DNA的兩條鏈）、能量（ATP）、原料（脫氧核苷酸）和酶（解旋酶、DNA聚合酶），D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群分布于此。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶。下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中的部分能量流動(dòng)圖，其中A.B.C.D表示相應(yīng)能量，Ⅰ、Ⅱ表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________（填字母），若D為下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，則D的量__________（填“是”或“不是”）C的10%～20%。

（2）圖中Ⅰ過(guò)程指____________________，Ⅱ過(guò)程主要是通過(guò)__________（渠道）完成的。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，該生態(tài)系統(tǒng)僅靠圖中生物__________（填“能”或“不能”）完成碳元素的循環(huán)，原因是________________________________________。

（4）試分析相關(guān)泥石流帶對(duì)該區(qū)域熊貓繁殖造成的可能影響是__________________。

（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程，稱為____________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下為鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)激素。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 鳥(niǎo)類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同參與下完成的

B. 下丘腦細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素

C. 乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進(jìn)性腺分泌性激素

D. 丙進(jìn)入血液后，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，下列生理過(guò)程能雙向進(jìn)行的是

A. 植物生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

B. 葡萄糖在組織液和肝臟細(xì)胞內(nèi)液之間的運(yùn)輸

C. 完成反射的過(guò)程中，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞

D. 完成反射的過(guò)程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中A.B.c代表激素；圖2表示激素的分泌與其調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有_______(填字母)，除此之外還應(yīng)該有________(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素c是____________。

(2)a.b激素對(duì)垂體分泌c的作用效應(yīng)分別是_______________。（填“促進(jìn)或抑制”）

(3)圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是__________。圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是指___________。此外，機(jī)體也會(huì)通過(guò)立毛肌收縮和________，使產(chǎn)熱量增加。

(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________。寫出激素調(diào)節(jié)的兩個(gè)特點(diǎn)：___________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的說(shuō)法中，不正確的是

A. 初次接觸花粉時(shí)可導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生

B. 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞

C. 是否具有細(xì)胞核可區(qū)別成熟紅細(xì)胞與T細(xì)胞

D. 衰老和破損細(xì)胞的清除需免疫系統(tǒng)參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是神經(jīng)元之間形成的一種環(huán)狀連接方式，在圖示位置給予一定強(qiáng)度的刺激后，測(cè)得膜內(nèi)外電位變化如圖2所示。圖3中A.B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)興奮在神經(jīng)纖維上以____________形式傳導(dǎo)，若將離體神經(jīng)纖維放于高濃度海水中，圖2中B點(diǎn)值將會(huì)______(填“變大”、“變小”或“不變”)。

(2)圖1中共有_____個(gè)完整突觸，若圖1中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致，則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時(shí)間將________(填“延長(zhǎng)”、“縮短”或“不變”)。

(3)在圖3中，當(dāng)神經(jīng)元上Y點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向是____________ (用字母、箭頭表示)。不能反方向傳遞的原因是__________________________________________。在此處興奮的傳遞形式是___________。

(4)縮手反射屬于________反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，I～Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞 1 具有水分減少、代謝 減慢的特征，細(xì)胞 2 可以無(wú)限增殖。下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程 I 和過(guò)程Ⅲ遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變

B. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C. 細(xì)胞 2 與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性更高

D. 效應(yīng) T 細(xì)胞作用于細(xì)胞 1 和細(xì)胞 2 使其壞死，此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①②表示有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮膚

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