【題目】下圖是某城市人工濕地生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭補(bǔ)充完善該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。
（2）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有和。
（3）人工濕地可以通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和凈化城市污水，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，其基礎(chǔ)是調(diào)節(jié)。
（4）人工濕地中的植物有明顯的現(xiàn)象，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。
（5）若在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是合理調(diào)整 ， 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

【答案】
（1）

由動(dòng)物指向大氣中CO2，大氣中CO2與植物之間雙向箭頭


（2）植物（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能；污水中有機(jī)物所含能量（污水中有機(jī)物的化學(xué)能）
（3）微生物的分解；自我調(diào)節(jié)；負(fù)反饋（只答反饋不給分）
（4）（垂直）分層
（5）能量流動(dòng)關(guān)系
【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者可利用大氣中的CO2 ， 動(dòng)物和植物通過(guò)呼吸作用能產(chǎn)生CO2 ， 圖中缺少了大氣指向植物的箭頭、植物和動(dòng)物指向大氣的箭頭。（2）輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量包括太陽(yáng)能和污水中有機(jī)物的化學(xué)能。（3）人工濕地中的微生物也可以降解污水中的物質(zhì)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（4）群落中植物的垂直分層，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。（5）建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng))，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及成分處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制

D．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),即使外界環(huán)境劇變,人體總能保持穩(wěn)態(tài)的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察一個(gè)正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是

A．一定沒(méi)有染色單體

B．一定沒(méi)有兩條X染色體

C．一定沒(méi)有Y染色體

D．一定沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人口調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)某種疾病在女性中的發(fā)病率高，在男性中的發(fā)病率低，則可初步判斷該病屬于

A. 伴X染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳

C. 常染色體顯性遺傳 D. 伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究．下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A，a表示）．請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的基因遺傳病，Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行 ， 以防止生出有遺傳病的后代．
（2）通過(guò)個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳�。簪�4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因，則Ⅱ4號(hào)基因型是 ， Ⅲ7號(hào)基因型是 ， Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是 ．
（3）若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ10號(hào)基因型是 ， Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是 ． （紅綠色盲用B、b表示）
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常，但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征（XXY）患者，其病因是號(hào)個(gè)體在過(guò)程中發(fā)生異常，產(chǎn)生了異常的配子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，如圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）（ ）

A.精氨酸（CGC）
B.丙氨酸（GCG）
C.甘氨酸（GGC）
D.脯氨酸（CCG）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

B．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化

C．在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制共同維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠基因敲除技術(shù)獲得2007年諾貝爾獎(jiǎng)，該技術(shù)采用基因工程、細(xì)胞工程、雜交等手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能，以研究基因在生物個(gè)體發(fā)育和病理過(guò)程中的作用．例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠，要敲除基因B，可先用體外合成的突變基因b取代正�；駼，使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞，最終培育成為基因敲除小鼠．
（1）基因敲除過(guò)程中外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，可利用重組質(zhì)粒上的檢測(cè)．如果被敲除的是小鼠抑癌基因，則可能導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的被激活，使小鼠細(xì)胞發(fā)生癌變．
（2）通過(guò)基因敲除，得到一只AABb小鼠．假設(shè)棕毛基因A、白毛基因a、褐齒基因B和黃齒基因b均位于常染色體上，現(xiàn)要得到白毛黃齒新類型小鼠，用來(lái)與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是 ， 雜交子代的基因型是 ． 讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中帶有b基因個(gè)體的概率是 ． 不帶B基因個(gè)體的概率是 ．
（3）在上述F1代中只考慮齒色這對(duì)性狀，假設(shè)這對(duì)性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳，則表現(xiàn)黃齒個(gè)體的性別是 ， 這一代中具有這種性別的個(gè)體基因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是：

A. 葉綠素含有鎂元素

B. 血紅蛋白含有鐵元素

C. 脫氧核糖含有磷元素

D. 胰島素含有碳元素

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