用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。圖2表示實驗結束時培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實驗開始時濃度的百分比，根據(jù)測定的結果不可推知的是

A.番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性

B.水稻培養(yǎng)液中Mg濃度的增加是根細胞分泌的結果

C.植物細胞對離子的吸收和對水的的吸收不成比例

D水稻對Ca和Mg，番茄對Si的吸收能力低于它們對水的吸收能力

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：由題意知，培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度變化不同，可見番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性；由于測定的是培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量，而沒有單獨測定Mg的變化，引起培養(yǎng)液總量的變化，所以水稻培養(yǎng)液中Mg濃度的增加無法推知是根細胞分泌的結果；培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度變化，只能證明植物細胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例；Ca、Mg、Si的濃度增加，說明水稻對Ca和Mg，番茄對Si的吸收能力低于它們對水的吸收能力；選B。

考點：本題考查的是植物細胞對離子的吸收。

點評：對于此類試題，學生應會分析坐標圖及離子濃度變化的原因。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江蘇省啟東中學07屆高三年段過關考試生物試卷人教版 題型：022

現(xiàn)在用無土栽培的方法培養(yǎng)蔬菜非常的廣泛，但無土栽培的培養(yǎng)液中如缺少某種植物生長的必需元素，植物就不能正常的生長。而研究植物所需礦質元素的一個方法就是水培法，就是在蒸餾水中加入或減少某種礦質元素來觀察植物的生長情況，從而判斷植物生長所必需的礦質元素。如果讓你設計一個實驗，檢驗番茄生長發(fā)育過程中所必需的某種礦質元素，你應如何設計？

實驗材料和用具：若干株番茄幼苗蒸餾水各種礦質元素多個培養(yǎng)瓶等。

①簡要實驗步驟：a、配制完全培養(yǎng)液和缺少某種元素的培養(yǎng)液備用

b、取2個大小相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入________和________溶液，標記為A、B；將________的番茄置于A、B培養(yǎng)瓶中，在________條件下培養(yǎng)；

c、一段時間的后觀察結果，A中表現(xiàn)正常，B中________。d、再向________中加入________，表現(xiàn)為________，則可知該元素是必需元素。

②在該實驗的操作中應注意哪些事項？

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組用水培法栽培植物，下列是實驗過程中出現(xiàn)的問題：

Ⅰ.實驗過程中甲、乙、丙三組學生在配制無土栽培培養(yǎng)液時，粗心的甲、乙兩組同學分別少加了一種含鐵和含鎂的試劑，只有丙組按配方配齊了全部元素。三組學生分別用配制好的營養(yǎng)液培養(yǎng)三株生長狀態(tài)一致的植株，移至陽光下培養(yǎng)一段時間后，只有C組長勢良好，甲、乙組都出現(xiàn)了黃化癥�；卮鹣铝袉栴}。

①如何通過直接觀察的方法判斷出甲、乙兩組植株分別缺哪一種元素？

　                                                                  ；

②請再舉一種簡便的生物學實驗方法判斷出甲、乙兩組植株分別缺哪一種元素？

　                                                                  。

Ⅱ.現(xiàn)將長勢完全相同的三個植株置于甲、乙、丙三個燒杯中，并加入等量的完全培養(yǎng)液，研究葉面積與蒸騰作用的關系，請完成實驗的設計。(其他實驗設備自設)

(1)該探究實驗課題以　　　　的變化為觀察指標。

(2)實驗步驟：

①將甲、乙植株分別作　　　　、　　　　處理；

②將丙植株作　　　　處理；

③三組裝置置于　　　　條件下一段時間，記錄實驗結果。

(3)預期最可能的結果并分析原因：                                                                    ；

                                                                  。

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2012·佛山質檢)過氧化氫酶(CAT)是生物氧化過程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團，從而防止這些基團對細胞膜系統(tǒng)的損壞。CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對植物細胞產(chǎn)生了壓力。某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響，設計了以下實驗：將長勢相同的小麥幼苗均分為三組，分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10 d、20 d、30 d，以正常完全營養(yǎng)液水培小麥為對照。實驗結果如圖所示。

(1)為了保持營養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等當量的鹽分來替換。缺N時，KNO3

Ca(NO3)2用等當量的K2SO4     CaCl2替換，缺P時，Na2HPO4用等當量的NaCl來替換，這樣做的目的是控制實驗的________變量。

(2)圖示a、b、c三條折線中，表示在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)的是________。

(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快。寫出題意背景下衰老細胞的兩個主要特征：______________________。

(4)據(jù)圖繪制在實驗條件下葉片細胞中過氧化氫含量變化的示意圖。

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科目：高中生物 來源：福建省期末題 題型：讀圖填空題

過氧化氫酶(CAT)是生物氧化過程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團，從而防止這些基團對細胞膜系統(tǒng)的損壞。CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對植物細胞產(chǎn)生了壓力。某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響，設計了以下實驗：將長勢相同的小麥幼苗均分三組，分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10d、20d、30d，以正常完全營養(yǎng)液水培小麥為對照。實驗結果如下圖所示：
(1)為了保持營養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等當量的鹽分來替換。缺N時，KNO3、Ca(NO3)2用等當量的K2SO4、CaCl2替換，缺P時，Na2HPO4用等當量的NaCl來替換。這樣做的目的是控制實驗的____________變量。
(2)上圖a、b、c三條折線中，表示在完全營養(yǎng)液培養(yǎng)的是______________。
(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快。寫出題意背景下衰老細胞的兩個主要特征___________________________。
(4)據(jù)圖繪制在實驗條件下葉片細胞中過氧化氫含量變化的示意圖：

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