【題目】下列過(guò)程存在基因重組的是(　�。�

A. ①②B. ②④C. ③⑤D. ①④

【答案】D

【解析】

分析題圖：①為同源染色體的非姐妹染色單體之間正在發(fā)生交叉互換，屬于基因重組之一；②為非同源染色體之間在發(fā)生片段的交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）；③為雜合子（Aa）自交產(chǎn)生了三種不同的基因型的過(guò)程，根本原因是雜合子減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生了等位基因分離；④為雙雜合個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合而發(fā)生了基因重組；⑤為雌雄個(gè)四種配子發(fā)生了隨機(jī)結(jié)合（即受精作用）產(chǎn)生不同基因型的過(guò)程。

根據(jù)前面的分析可知，過(guò)程①發(fā)生了交叉互換導(dǎo)致基因重組，①正確；過(guò)程②發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），②錯(cuò)誤；過(guò)程③是因?yàn)榈任换蚍蛛x所致，③錯(cuò)誤；過(guò)程④發(fā)生非同源染色體的自由組合而導(dǎo)致基因重組，④正確；過(guò)程⑤發(fā)生了受精作用，⑤錯(cuò)誤；綜上所述，①④發(fā)生了基因重組，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電表的兩極（如下圖所示）分別置于膝跳反射反射弧中的 a 處外表面和 b 處內(nèi)表面，若在 c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的刺激，則刺激后電表指針的偏轉(zhuǎn)情況是（注意：ac＝db）（ ）

A. 先左后右，再向右

B. 先右后左，再向左

C. 先左后右，再向左，再向右

D. 先右后左，再向右，再向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化，其中A~D表示生理過(guò)程的不同階段，a~f表示物質(zhì)；圖2表示該水稻葉肉細(xì)胞光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中，過(guò)程B為過(guò)程A提供的物質(zhì)為_______，a~f所表示的物質(zhì)相同的是_______（填字母）。白天時(shí)，水稻葉肉細(xì)胞中消耗[H]的場(chǎng)所為_________。

（2）由圖2可知，光合作用與呼吸作用有關(guān)的酶對(duì)溫度較為敏感的是______有關(guān)的酶，凈光合作用的最適溫度約為__________。

（3）若將該水稻植株長(zhǎng)期置于45℃左右，該水稻植株________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，其原因____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用噬菌體抗體庫(kù)技術(shù)獲得人的單克隆抗體的方法是：將人抗體基因插入噬菌體載體，然后讓該噬菌體感染大腸桿菌，抗體可能和噬菌體蛋白以融合蛋白的形式附著在噬菌體表面，也可能通過(guò)大腸桿菌分泌出去。回答下列問(wèn)題：

（1）獲取人抗體基因時(shí)，可從人的_________細(xì)胞中獲取總RNA，反（逆）轉(zhuǎn)錄成cDNA，再通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增抗體基因。在PCR反應(yīng)體系中，需加入________作為合成DNA的原料。

（2）在抗體基因與噬菌體基因之間設(shè)計(jì)了一個(gè)終止密碼子（UAA或UAG或UGA）的對(duì)應(yīng)序列，在終止密碼子突變型的菌株表達(dá)時(shí)，抗體基因的表達(dá)產(chǎn)物是_______（填“融合蛋白”或“分泌型抗體”）。

（3）下圖表示噬菌體抗體庫(kù)中編碼某抗體的mRNA的部分堿基序列：

圖中虛線框內(nèi)mRNA片段包含__________個(gè)密碼子，如虛線框后的序列未知，預(yù)測(cè)虛線框后的第一個(gè)密碼子最多有________種。

（4）在噬菌體抗體庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程中，理論上可以不利用Ca2+處理大腸桿菌，依據(jù)是___________。與利用雜交瘤技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體相比，用該技術(shù)省去的步驟是__________，使制備更簡(jiǎn)單易行。從噬菌體抗體庫(kù)中篩選特異性抗體的方法是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是用DNA測(cè)序儀測(cè)出的某DNA片段上一條脫氧核苷酸鏈中的堿基排列順序（TGCG-TATTGG），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖甲推測(cè)，此DNA片段上的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是______個(gè)。

（2）根據(jù)圖甲中脫氧核苷酸鏈中的堿基排列順序，推測(cè)圖乙中顯示的脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序?yàn)?/span>______（從上往下）。

（3）圖甲所顯示的DNA片段與圖乙所顯示的DNA片段中的(A +G)/(T+C)總是為______，由此證明DNA分子中堿基的數(shù)量關(guān)系是______。圖甲中的DNA片段與圖乙中的DNA片段中的A/G分別為______、______，由此說(shuō)明了DNA分子具有特異性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為a分子及Na+、K+的跨膜運(yùn)輸示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中3種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. 加入線粒體抑制劑對(duì)a分子的運(yùn)輸沒(méi)有影響

C. 一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞

D. Na+的持續(xù)吸收會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的ADP大量積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某哺乳動(dòng)物(基因組成為aaB)體內(nèi)的一個(gè)生殖細(xì)胞中部分染色體及基因組成的示意圖(未發(fā)生染色體變異)。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中所示細(xì)胞共有7個(gè)DNA分子和7條染色單體

B. 非等位基因的自由組合只能發(fā)生在圖示細(xì)胞所處的時(shí)期

C. 該細(xì)胞發(fā)生了基因突變,2號(hào)染色體上的基因A突變?yōu)閍

D. 該細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞的基因組成分別是aY、AY、aXB和aXB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共性的敘述，正確的是（ ）

A. 都有染色體

B. 都有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定在線粒體中

D. 都能合成蛋白質(zhì)，但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一人工種子，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得

B. 胚狀體是人工種子最重要的結(jié)構(gòu)

C. 同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型

D. 胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞組成

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