【題目】下面是真核細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述錯誤的是

(CH2O)+O2 CO2+H2O+能量

A.①過程中，產(chǎn)生的H2O中的氧全部來自O2

B.②過程中，產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2

C.②過程在葉綠體中進行，①過程主要在線粒體中進行

D.①過程產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，故只有少量的能量參與②過程

【答案】D

【解析】

圖中①表示有氧呼吸過程，發(fā)生的場所主要是線粒體；②過程表示光合作用過程，主要在葉綠體中進行。

A、①過程為有氧呼吸過程，產(chǎn)生的H2O的過程為有氧呼吸的第三階段，水中的氧全部來自O(shè)2，A正確；

B、②過程中，產(chǎn)物水中的氧都變成了氧氣，故另一產(chǎn)物二氧化碳中的氧都變成了 (CH2O)中的氧，B正確；

C、據(jù)分析可知：②過程在葉綠體中進行，①過程主要在線粒體中進行，C正確；

D、①過程產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，少部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中，這部分ATP中的能量可用于除暗反應(yīng)以外的所有耗能的過程，即呼吸作用產(chǎn)生的ATP不會參與②過程，D錯誤；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。 下列對陰影部分的解釋正確的是（ ）

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)

A.①②B.③④

C.①④D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太平洋中大量的塑料廢物被分解成微觀粒子后會被浮游動物吞食，而塑料中含有某些致癌的化學(xué)成分，這對位于食物鏈上端的海洋生物和人類構(gòu)成了威脅。下圖為海洋食物網(wǎng)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）此食物網(wǎng)包括________條食物鏈，人占第___________營養(yǎng)級。

（2）生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示成分外，還包括_________________________。

（3）若浮游動物、水母、磷蝦、金槍魚的同化量分別為A、B、C、D，若上一營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級的能量均等分配，則在此食物網(wǎng)中，人同化的能量至少為_____________。

（4）現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊、己6個種群，各種群生物體內(nèi)某致癌物的相對含量如下表所示。

已知該致癌物被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在這6個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/(m2·年)；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A.據(jù)圖1可知，在入射的有機物中的化學(xué)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者，相當于圖1中的A，能夠利用各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移來的能量

C.圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg，至少消耗A約25 kg

D.據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當于圖2中的Ⅰ，相當于圖3中的A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況．下列說法不正確的是（ ）

A. 葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上

B. 四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中

C. 四種色素在層析液中溶解度最大的是乙

D. 發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對藍藻水華現(xiàn)象較為嚴重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機碳生產(chǎn)率（不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機碳）進行了研究。請分析回答：

（1）研究人員采用黑白瓶法測定溶氧量，來估算湖泊的有機碳生產(chǎn)率，結(jié)果如下圖所示。制作若干個大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光），分別在0m、______和-1.0m的每一個水深懸掛一個黑瓶和兩個白瓶。每個實驗瓶注滿后溢出三倍體積的水，灌瓶完畢，將瓶蓋蓋好，立即對每一個水深中的一個白瓶溶氧量（IB）進行測定，作為實驗的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h，測定每一水深中黑瓶溶氧量（DB）與白瓶溶氧量（LB）。則每一水層的呼吸量可用______進行估算；每一水層的有機碳生產(chǎn)量（總光合作用生產(chǎn)量）可用______進行估算。

（2）從圖中可以看出，不同月份和水深下，浮游植物有機碳生產(chǎn)率均有差異，表明影響浮游植物有機碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是______。7月份0.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率低于其他月份，主要原因是藍藻大量生長，堆積在表層，使下層水體中______明顯減弱。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因表達過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中①使DNA的雙螺旋解開

B.圖中②是轉(zhuǎn)錄形成RNA的模板鏈

C.核糖體轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸加到延伸的肽鏈上

D.在一個mRNA上可有若干個核糖體同時工作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光原位雜交可用熒光標記的特異DNA片段為探針，與染色體上對應(yīng)的DNA片段結(jié)合，從而將特定的基因在染色體上定位，如下圖所示。下列相關(guān)說法錯誤的是

A.DNA酶Ⅰ隨機切開的是核苷酸之間的磷酸二酯鍵

B.合成標記的DNA探針所需原料是脫氧核糖核苷酸

C.熒光探針與染色體共同煮沸，DNA雙鏈中氫鍵斷裂，形成單鏈

D.圖中兩條姐妹染色單體最多可以形成2條熒光標記的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的生命歷程與個體生命活動的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)的知識回答下列問題：

(1)真核生物的體細胞增殖的主要方式是_____，正常個體的生命活動不包括______________。

(2)多細胞生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ)是_________（填圖中的標號）。

(3)個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在_____上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程稱為細胞分化，其實質(zhì)是_____。

(4)圖是某生物細胞的分裂情況，圖 1 表示細胞分裂的不同時期每條染色體 DNA 含量的變化；圖 2 表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，則圖 1 中 AB 段形成的原因是_____，CD 段形成的原因是_____；圖 2 中的甲所示的細胞中有_____個 DNA 分子，乙圖的名稱是_____，分離定律發(fā)生在圖 1 中的_____段。

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