【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子（下鋪一層吸滿水的棉布）和一綠色盆栽植物。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）萌發(fā)的種子可使裝置內(nèi)的 增加，進(jìn)而有利于盆栽植物的 。

（2）若棉布吸的水用18O標(biāo)記，而用于澆盆栽的水中不含18O，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O，則該過程中，18O所經(jīng)歷的物質(zhì)依次為 （用化學(xué)式和箭頭表示）。

（3）如果把通氣孔堵塞，一段時(shí)間后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率會(huì) （填“增大”、“不變”或“減小”）；而盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前 （填“增加”或“減少”），C3含量變化的原因是____________________。

（4）若要利用圖示裝置來檢測該盆栽植物的真正光合速率，則如何操作？（寫出簡要思路即可）。_________________。

【答案】

（1）CO2 光合作用

（2）HO→C18O2→C6HO6

（3）減小 減少 通氣孔堵塞，萌發(fā)的種子產(chǎn)生的CO2不能進(jìn)入盆栽植物一側(cè)，盆栽植物側(cè)的CO2含量減少，通過CO2的固定形成C3的量減少，但其還原正常進(jìn)行（合理即可）

（4）將通氣孔堵塞，并在盆栽植物側(cè)加入CO2緩沖液，用氧氣傳感器檢測有光和無光情況下氧氣的變化速率，再進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

【解析】

（1）萌發(fā)的種子生命活動(dòng)旺盛，呼吸作用加強(qiáng)，可使裝置內(nèi)的CO2增加，進(jìn)而有利于盆栽植物的光合作用。

（2）萌發(fā)的種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)會(huì)消耗吸水棉布中的HO產(chǎn)生C18O2，C18O2通過通氣孔進(jìn)入裝置右側(cè)，被盆栽植物進(jìn)行光合作用時(shí)利用，從而產(chǎn)生C6HO6。

（3）通氣孔堵塞，盆栽植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不能被萌發(fā)的種子所利用，而萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的CO2也不能被盆栽植物所利用，故通氣孔堵塞一段時(shí)間后，萌發(fā)種子的有氧呼吸會(huì)減弱；由于盆栽植物側(cè)的CO2含量減少，通過CO2的固定形成C3的量減少，但其還原正常進(jìn)行，故盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前減少。

（4）檢測植物的真正光合作用速率時(shí)，要在黑暗環(huán)境中測得該植物的呼吸速率，還要在有光條件下測凈光合作用速率，通過計(jì)算可得植物的真正光合作用速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述，正確的是

A．有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體才能被徹底氧化分解

B．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸

C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳

D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式有所不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，右圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述正確的是（多選）（ ）

A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同

D.畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是 。

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高

（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因在染色體上呈線性排列

B．一條染色體上有很多個(gè)基因

C．每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因

D．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量，圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的_______(填字母)元素；B化合物具有多樣性，其原因之一是組成該化合物的______種類不同。

（2）若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中所含元素____ (一定或不一定)是圖2中的abc元素，圖3所示物質(zhì)對應(yīng)圖1中_______(填字母)類化合物。

（3）組成圖3多肽化合物的基本單位有_______種，該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是_______ (寫結(jié)構(gòu)簡式)。

（4）圖3中化合物有_______個(gè)羧基，從左數(shù)第四個(gè)R基是_______ 。

（5）圖4中的X代表什么元素?________

（6）a的結(jié)構(gòu)通式為______

（7）A1是_______;A2是_______;A3是_____,其含有的特殊元素是___,存在于______中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb。下圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像。相關(guān)敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，稱為次級精母細(xì)胞，細(xì)胞中含6條染色單體

B. 與乙細(xì)胞同時(shí)形成的一個(gè)細(xì)胞基因型為ab

C. 該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期，A、a、b、b移向細(xì)胞一極

D. 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、Ab、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為豌豆幼苗無土栽培實(shí)驗(yàn)中光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答下列

問題：

（1）在5～10 ℃時(shí)，豌豆幼苗的光合作用強(qiáng)度 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。

（2）曲線中AB段，限制CO2吸收速率的主要因素是 。曲線中CD段，隨著溫度的升高，該植物固定二氧化碳的量 （填“增多”、“減少”或“不變”），判斷的依據(jù)是________________________________。

（3）O2在有氧呼吸的第 階段被利用。如果用18O標(biāo)記O2，則在產(chǎn)物中，最先出現(xiàn)18O的是 。

（4）為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，大棚種植豌豆應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

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同步練習(xí)冊答案