某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)某種轉(zhuǎn)基因作物呼吸速率測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題：   

（1）要測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
①                        
②                        
③                        
（2）若利用該裝置探究光強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系，則需在實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)條件兩方面作哪些修改：  
①                        ②                        

（1）①將甲、乙裝置放在黑暗中 （或者是對(duì)玻璃罩進(jìn)行遮光處理）
②將甲、乙裝置放在溫度等條件相同且適宜的環(huán)境中
⑨相同時(shí)間后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和距離
（2）①用NaHCO3溶液替換D燒杯中的NaOH溶液
②用不同強(qiáng)度的光照處理實(shí)驗(yàn)裝置

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

中國(guó)2010年上海世博會(huì)日本館的展示主題是“像生命體一樣會(huì)呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過(guò)程。提高光合速率對(duì)于解決世界上的糧食問(wèn)題具有重要的意義，科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）用此裝置測(cè)量植物的真正的光合作用速率，可以用        來(lái)表示。

（2）第一步：測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟：

①甲裝置的D中放入       ，乙裝置的D中放入       ；

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩        ，放在溫度等相同的環(huán)境中；

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

（3）第二步：測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①                                                         ；

②                                                         ；

③                                                         。

（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物細(xì)胞呼吸

甲裝置

         （填“左”或“右”）移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測(cè)定植物凈光合作用

甲裝置

         （填“左”或“右”）移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

（5）假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是      g／h。白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是    g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆湖南省石門(mén)一中高三上學(xué)期12月月考生物試卷 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：   
①甲乙兩裝置的D中都放入NaoH，裝置乙作對(duì)照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩___________處理，放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3。
②把裝置甲、乙放在______                _____。   
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄裝置中紅墨水滴移動(dòng)情況：

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是________g／小時(shí)；白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累是________g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市高三第二次學(xué)段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)      測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入________________，乙裝置作為_(kāi)___________�、趯⒀b置甲、乙的廣口瓶_____________處理，放在_______________等相同的環(huán)境中�、�30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________

(2)      測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________________，乙裝置作為_(kāi)_________________　②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中�、�30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_______________________和________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省常州市十校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟

（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：   

①甲乙兩裝置的D中都放入___________，裝置乙作對(duì)照。

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩___________處理，放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置D中放入___________。

②把裝置甲、乙放在______                 _____。（2分）   

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄裝置中紅墨水滴移動(dòng)情況：

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是________g／小時(shí)（2分）；白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累是________g（2分）。（不考慮晝夜溫差影響）

 

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