【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________。

(2)有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為__________。

(3)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有__________

【答案】(每空1分)

1)有毛 黃肉 (2DDff、ddFf、ddFF 3)無(wú)毛黃肉:無(wú)毛白肉=3:1

4)有毛黃肉:有毛白肉:無(wú)毛黃肉:無(wú)毛白肉=9:3:3:1 5ddFFddFf

【解析】1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1有毛A與無(wú)毛B雜交,子一代均為有毛,說(shuō)明有毛為顯性性狀,雙親關(guān)于果皮毛色的基因均為純合的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)3白肉A與黃肉C雜交,子一代均為黃肉,據(jù)此可判斷黃肉為顯性性狀;雙親關(guān)于果肉顏色的基因均為純合的;在此基礎(chǔ)上,依據(jù)實(shí)驗(yàn)一中的白肉A與黃肉B雜交,子一代黃肉與白肉的比為1:1”可判斷黃肉B為雜合的。

2)結(jié)合對(duì)(1)的分析可推知:有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為:DDffddFf、ddFF。

3)無(wú)毛黃肉B的基因型為ddFf,理論上其自交下一代基因型及比例為ddFFddFfddff=1:2:1,則后代表現(xiàn)型及比例為無(wú)毛黃肉:無(wú)毛白肉=3:1

4)根據(jù)以上分析可知,實(shí)驗(yàn)3中的子代的基因型為DdFf,自交后代的表現(xiàn)型及比例為有毛黃肉(D_F_ :有毛白肉(D_ff:無(wú)毛黃肉(ddF_:無(wú)毛白肉(ddff)=9:3:3:1

5)實(shí)驗(yàn)2中無(wú)毛黃肉BddFf)和無(wú)毛黃肉CddFF)雜交,子代基因型為ddFFddFf兩種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體生發(fā)層細(xì)胞中與遺傳信息傳遞和表達(dá)有關(guān)的過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在有絲分裂末期,DNA含量沒有變化

B. ②過(guò)程不利于染色體中基因的表達(dá)

C. 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變

D. 甲硫氨酸的密碼子是AUG,可作為啟動(dòng)子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),向豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,被標(biāo)記的氨基酸可依次出現(xiàn)在該細(xì)胞的不同部位。下面有關(guān)敘述哪一項(xiàng)是正確的( )

A. 被標(biāo)記的氨基酸首先出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

B. 連接圖中①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)的是具膜的小泡

C. 圖中②、③、④分別代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

D. 細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜既各司其職,又有緊密的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)A代表____________分子;B代表____________;C代表____________

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層____________膜。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有__________________。

(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________。

(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)____________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)____________。

(6)用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球,通過(guò)小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞,從而達(dá)到治療疾病的目的。該藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是___________。

(7)圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是________。

A.圖A是自由擴(kuò)散

B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸

D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。

回答下列問題:

(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為__________。

過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用__________的方法。②代表的過(guò)程是__________。

(2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中__________的穩(wěn)定性會(huì)降低。因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。

(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是__________。

(4)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班學(xué)生完成對(duì)新鮮菠菜葉進(jìn) 行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析最不合理的是( )

A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

B. 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2

C. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D. 丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. O2濃度為a時(shí),有氧呼吸最弱

B. O2濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/5

C. O2濃度為c時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無(wú)氧呼吸

D. O2濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的;颊哂捎谌鄙倮野彼崦覆荒軐⒗野彼岷铣珊谏,而表現(xiàn)出白化癥狀。此事實(shí)說(shuō)明

A酪氨酸酶可以控制生物的性狀

B白化癥狀的根本原因是黑色素缺乏

C基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀

D基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒人培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問題:

(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。

(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

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