【題目】在家鼠中短尾(T)對正常尾(t)為顯性。一只短尾鼠與一只正常尾鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同；而短尾類型相交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2∶1，則不能存活類型的基因型可能是 ( )

A．TT B．Tt

C．tt D．TT或Tt

【答案】A

【解析】由題干可知，Tt(短尾鼠)×Tt(短尾鼠)→T_(短尾鼠)∶tt(正常尾鼠)＝2∶1，又因短尾鼠×tt(正常尾鼠)→正常尾鼠∶短尾鼠＝1∶1，得出短尾鼠一定是雜合子(Tt)，所以不能存活的一定是顯性純合子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某真核細胞的部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[ ]中填寫序號，橫線上填寫文字）：

（1）該細胞為_____（填“動物”或“植物”）細胞，從結(jié)構(gòu)上看，你的判斷理由是____________。

（2）圖中⑥為____________，可與[ ]____________和[ ]____________通過囊泡進行物質(zhì)運輸。囊泡膜的主要成分是______________________。

（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[ ]____________；圖中④與某種RNA的合成以及____________的形成有關(guān)。

（4）若圖示細胞為人體肝細胞，則圖中沒有顯示出的細胞器有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①參與生物膜構(gòu)成 ②調(diào)節(jié)代謝 ③攜帶遺傳信息 ④儲存能量 ⑤細胞代謝中的直接能源物質(zhì)

A. ①② B. ③⑤ C. ②⑤ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)某些有機物的元素組成，A、B、C屬于生物大分子，依據(jù)圖意回答下列問題。

（1）圖中的A1、A2、A3、A4、A5功能不同的根本原因是由____________決定的。

（2）若b是細胞的“生命燃料”，在玉米胚乳細胞中B所代表的化合物是____________，若是在動物的肝細胞中B所代表的化合物是____________。

（3）C1的中文名稱是____________，C1與C2組成成分的區(qū)別表現(xiàn)在C1含有____________，而每個個體C1的____________各有特點，決定了生物個體的特異性。

（4）C1的初步水解產(chǎn)物是____________，其徹底水解產(chǎn)物是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關(guān)的實驗，測量結(jié)果如圖所示：下列分析錯誤的是

A. 從圖中可以看出，口腔溫度基本不變，能保證酶催化所需的適宜溫度

B. 在50100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加

C. 第100分鐘時，為了減少熱量散失，所以皮膚不再散熱

D. 整個體溫調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞部分結(jié)構(gòu)的生物膜示意圖，下列說法不正確的是

A. ①所在的細胞結(jié)構(gòu)與植物光合作用有關(guān)

B. ②所在的細胞結(jié)構(gòu)中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點

D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥抗銹病是由顯性遺傳因子控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，繼續(xù)淘汰不抗銹病的植株，從理論上計算，子三代中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）

A．1/16 B．1/9 C．1/10 D．1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組的工作人員通過用不同濃度的秋水仙素對大蒜(二倍體)鱗莖生長點進行不同時間得處理，研宄了不同處理對大蒜根尖細胞染色體加倍率的影響(某一分裂組織或細胞群中染色體數(shù)目加倍細胞的百分數(shù))，其實驗結(jié)果如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是

A. 秋水仙素處理后的根尖細胞均為四倍體細胞

B. 染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時間長短有關(guān)

C. 當秋水仙素濃度為0.03%時，處理時間越長加倍率越高

D. 本實驗中的自變量為秋水仙素濃度，無關(guān)變量為處理時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人說，17世紀牛頓把“造物主”從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去，19世紀，達爾文把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。對此理解正確的是( )

A.牛頓力學(xué)體系把天上和地上的物體運動概括在一個理論中

B.達爾文進化論是對生物學(xué)的一次偉大綜合

C.牛頓和達爾文的成就分別在不同領(lǐng)域給神學(xué)以致命打擊

D.科學(xué)以其威力迅速戰(zhàn)勝神學(xué)是必然的

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同步練習(xí)冊答案