【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟,此回答下列問題:

1)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是_____________,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制______________(寫出兩個(gè))等無關(guān)變量保持相同。

2)實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。

3)實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用_____________(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的______________。(反應(yīng)量/剩余量)

4)如將實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?_______,為什么?________________________________________________

【答案】 pH、酶的濃度、淀粉溶液的濃度、保溫時(shí)間等 將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合 碘液 剩余量 不科學(xué) 因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解

【解析】

分析表格:實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對(duì)酶活性影響,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶活性(淀粉的剩余量),故可通過用碘液檢測(cè)淀粉剩余量來判斷酶活性大小。

1)根據(jù)分析可知,在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是溫度,而pH、酶的濃度、淀粉溶液的濃度、保溫時(shí)間等屬于無關(guān)變量,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持相同。

2)探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度,然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng),否則不能看出溫度對(duì)酶活性的影響,故實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是:將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別在相應(yīng)溫度下處理后再混合。

3)淀粉遇碘液變藍(lán),因此實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用碘液測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越多,說明酶活性越低。

4)溫度會(huì)直接影響H2O2溶液的分解,因此實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖

和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說法不正確

的是

A. 由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部,圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層

B. 若圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響

C. 若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于右側(cè)液面

D. 圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大

B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大

C. O~10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響

B. D和E實(shí)驗(yàn)說明生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì),至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)

D. 此實(shí)驗(yàn)可知,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中表現(xiàn)為相互措抗關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C. 甲圖中a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是最適合貯藏植物器官的

D. 甲圖中氧含量為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過程的正確順序是( )

①互補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂

②互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵

③DNA分子在解旋酶作用下解旋

④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

A. ③①②④⑤ B. ③④②⑤①

C. ③①④②⑤ D. ①③④②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是( )

A. ATP是由腺苷、脫氧核糖和磷酸組成

B. ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. 植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原的過程中都需要消耗ATP

D. 需要能量越多的細(xì)胞中ATP含量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明,細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞代謝旺盛,需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體合成的多肽鏈各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖代表兩個(gè)核酸分子的一部分,請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題。

(1)DNA分子中的_________________________交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成其基本骨架。

(2)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中①處的變化是__________,條件是需要____________________________,DNA分子的______________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板。

(3)以乙鏈為模板合成丙鏈,丙鏈上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是____________,這種遺傳信息的傳遞叫________。

(4)在甲、乙、丙三鏈中,共有密碼子____個(gè)。

(5)從圖中所示過程分析,DNA是通過________原則決定丙鏈的堿基序列的。

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